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《蒋母严教》
选自清 ·蒋士铨《忠雅堂集》
铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声，母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏，先府君苟有过，母必正色婉言规，或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至热乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
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文化常识：
①锉：作者蒋士锉自称。②吟哦声：读诗的声调。③先府君：指作者已去世的父亲。④扑之：责打我（锉自指）。
我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我牛病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉:我的病稍稍好一点， 她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父亲如果做错了事情，母亲一定严肃地用委婉的话规劝他。 有时父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲怒气稍微缓解，又反复劝说，直到听了她的话才停止。父亲在外地的寓所，督促我读书时牌气急躁，我稍有点懈怠， 他就发怒，把我丢在一旁，几天都不和我说一-句话；母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉得自己疲累。我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因此而更加严格。
习题参考：
1.C（A暇/更录唐宋人诗；B辄指/壁间诗歌；D复/力争之）
2.D（AB项都是助词，无实际意义；C项助词，解释为“的”）
3.①（我的病）稍微好一些，（母亲）就指着墙上的诗歌，教我低声吟诵作为游戏。
②父亲如果做错了事，母亲一定严肃地用委婉的话语规劝他。
③（父亲）督促我学习时很急躁，（我）稍微懈怠一点，（他）就发怒把我丢在一旁, 几天都不和我说一句话。
4.母亲在他九岁时就教授《礼记》等经典，熟读成诵；将吟诵诗歌作为游戏；在他生病期间也抓紧时间教他诗歌；在他学习偷懒时严厉地管教他，直到他能够熟读诗文才罢休（写出三点即可）
5.开放式答案。答题要点：删去更好。这段文字写母亲委婉却坚决地规劝父亲，与教育“我”关系不大，删去可以使选文的中心更加集中。或：删去不好。这段文字写母亲委婉却坚决地规劝父亲，体现母亲既坚持原则又讲究规劝的策略，她的言行对“我”也有教育意义，更能体现出她言传身教对“我”的影响，不应删去。
