东北财经大学23春《人员培训与开发X》综合作业

奥鹏东北财经大学新学期作业参考

东财23春《人员培训与开发X》综合作业

组织的培训制度体现了（）的培训理念。
A:基层
B:中层
C:高层
D:顶层
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（）层级评估是考查培训效果的最重要指标。
A:反应层级
B:学习层级
C:行为层级
D:结果层级
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霍兰德的职业性向理论的实质是（）。
A:劳动者的职业性向与职业类型的适应
B:劳动者的职业能力与职业内容的适应
C:劳动者的职业性向与职业内容的适应
D:劳动者的职业能力与职业类型的适应
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人员培训活动的起点是（）。
A:培训需求的确定
B:培训目标的确定
C:培训师资的选定
D:培训计划的确定
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行动学习培训模式实施的支持和保障是（）。
A:培训机构
B:业务部门
C:培训生态圈
D:主管领导
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能按照组织培训需求设计开发，对培训数据进行很好的保密，类似一种功能强大的学习包的APP移动学习形式是（）。
A:微信小程序
B:网上培训系统
C:培训专用APP
D:慕课
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人员培训区别于其他投资活动的特点在于它的（）。
A:系统性
B:持续性
C:动态性
D:前瞻性
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在一个培训项目小组，通常应由（）担任组长,负责整个培训的总体筹划、总体安排。
A:人力资源部经理
B:培训主管
C:专业人员
D:培训机构
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下列（）不是分配培训机会的原则。
A:效率优先
B:机会均等
C:公平竞争
D:择优培训
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舒伯的发展阶段理论对职业生涯阶段进行划分的依据是（）。
A:年龄
B:性别
C:工作年限
D:职业
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人力资本投资的形式包括（）。
A:保健投资
B:教育投资
C:职业培训投资
D:人力迁移投资
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成人学习特点对培训的启示有（）。
A:相互启发和合作指导
B:将学员的经验作为范例
C:根据学员兴趣和能力进行指导
D:立即应用培训内容
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内部培训流程包括（）。
A:培训需求的调查
B:培训课程的开发
C:培训计划的实施
D:培训效果的评估
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人员开发的特点有（）。
A:广泛性
B:协调性
C:实用性
D:长期性
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人员开发的益处体现在（）三个层面。
A:个人层面
B:任务层面
C:团队层面
D:组织层面
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组织学习的影响因素有（）。
A:环境
B:社会网络
C:组织特征
D:组织文化
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在洋葱模型中，最易于培养的胜任力特征有（）。
A:知识
B:技能
C:态度
D:价值观
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知识微课的特点包括（）。
A:内容精炼
B:小步子原则
C:知识搜索方便
D:应用性相对较弱
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聘请企业外部培训师的优点包括（）。
A:可带来全新的理念
B:可提高培训档次，引起企业各方面的重视
C:对学员较具吸引力
D:成本低
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影响员工绩效的因素有（）。
A:员工的知识和技能
B:工作结果的反馈
C:员工的工作态度
D:工作过程中接受的知识
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知识吸收能力是组织从内外部获取知识并加以储存的能力。（）
A:对
B:错
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移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容，并提供教师与学习者的双向交流。（）
A:对
B:错
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培训成功的关键在于培训方法是否有效。（）
A:对
B:错
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利用胜任力素质模型可以进行人员分析。（）
A:对
B:错
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培训的级别越高，所采用的组织形式则越趋向大型化、长期化。（）
A:对
B:错
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汉姆布林模型的重要贡献之一在于建立了组织培训评估与组织战略发展之前的关系。（）
A:对
B:错
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培训效果评估可提高学员对培训的认同。（）
A:对
B:错
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在培训工作上应该做形式主义的培训。（）
A:对
B:错
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职业生涯的定义不包括无边界职业生涯与易变性职业生涯。（）
A:对
B:错
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6P-1B模型由发现、发明、选择、执行、推广和反馈及一个知识库组成。（）
A:对
B:错
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只有行为活动发生了变化，学习才会发生。（）
A:对
B:错
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现代人力资本理论认为：人的能力是多种因素相互复杂作用和综合影响的结果。（）
A:对
B:错
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成人具有丰富的学习经验和工作经验，这些经验是学习的基础。（）
A:对
B:错
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在数字化培训中，学习者仍然依赖教师的讲授与课本的学习。（）
A:对
B:错
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适应能力开发的一个最重要手段是构建学习型组织。（）
A:对
B:错
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传统职业生涯和超组织职业生涯在心理契约上的类型是一样的。（）
A:对
B:错
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行动学习是以发现问题为导向的新型学习理论。（）
A:对
B:错
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在全球竞争背景下，面对技术差距，组织必须雇用那些具备特奥鹏东北财经大学新学期作业参考殊知识的员工。（）
A:对
B:错
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传统培训方式不能实现学习终身化。（）
A:对
B:错
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管理人员开发需求分析中，评价中心法是用来衡量潜在经理人员是否具有一位成功的管理者所具备的重要要素。（）
A:对
B:错
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