南开大学23年春学期《领导学（尔雅）》在线作业二

奥鹏南开大学新学期作业参考

23春学期（高起本：1709-2103、专升本/高起专：1903-2103）《领导学（尔雅）》在线作业-00002

追随者权力资源少,与领导者动机不一致时,对领导者会()。
A:主动顺从
B:绝对顺从
C:被动顺从
D:相对顺从
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信誉特质理论的提出者是()。
A:费德勒
B:麦格雷戈
C:霍兰德
D:麦克斯韦尔
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领导方格模型把领导分为()种典型分类。
A:3
B:4
C:5
D:6
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整合谈判成为可能的关键是()。
A:谈判人
B:差别
C:共同点
D:谈判地点
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国家领导()很注意自己的形象建设,要穿燕尾服、打领结、拄拐杖、戴高礼帽。
A:尼克松
B:克林顿
C:戴高乐
D:阿拉法特
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公共领导者最重要的职责是()。
A:导向
B:组织
C:管理
D:奖惩
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影响领导效果的情境因素包括()。
A:追随者的情况
B:任务结构和面临压力
C:领导者状况和群体氛围
D:以上都是
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可以从()角度来分析公共领导权力资源的来源。
A:职位
B:群体
C:组织、地位
D:A和C
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下列哪一项不属于变革型领导的作用机制?()
A:增加努力的外在动因
B:提高自我功效和集体功效
C:产生“进化”之感
D:产生的对未来的美好憧憬
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从()个角度分析可知参与式领导优于专断式领导。
A:2
B:3
C:4
D:5
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领导学研究的方法有()大类。
A:两
B:三
C:四
D:五
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下列不属于奥德弗需求理论的是()。
A:生存
B:联系
C:成长
D:成就
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下列选项中,不属于德西工作特征模型中内在激励的五个方面的是()
A:认同
B:任务的意义
C:反馈
D:技能的熟练程度
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关于冲突,下列说法错误的是()。
A:冲突既有正面效应,也有负面效应
B:冲突是完全可以避免的
C:发生冲突的两人必定存在一种依赖关系
D:公开冲突会产生成本
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ABC性格中A类型的性格最初研究的对象是()。
A:病人
B:军人
C:领导者
D:教师
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下列哪些属于冲突化解的典型策略?()
A:激化
B:合作
C:回避
D:竞争
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在整合谈判中,对于价值偏好上的差异,可以通过()来解决。
A:风险分担的协议
B:变通的支付方式
C:交换
D:相机性协议
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领导者的组织职责不包括()。
A:公共组织的创立者
B:公共信息的汇集者与传播者
C:公共人力资源的动员者和激励者
D:公共冲突的创造者
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制度设计中的基本假定是()。
A:经济人假定
B:社会人假定
C:法定义务
D:法定权利
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费德勒权变模型中情境是()。
A:中间变量
B:调节变量
C:干预变量
D:以上说法都对
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公共领导者发展过程中的障碍不包括()。
A:领导者的脱轨
B:事与愿违的行为
C:领导者的特立独行
D:以上都是
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选择决策方式要考虑的情景变量包括()。
A:质量要求
B:问题结构
C:承诺要求
D:问题结构
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情绪的特点包括()。
A:永久性
B:短暂性
C:可累积性
D:不可控性
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影响创造性决策的偏见包括()。
A:问题构建偏见
B:可获得性偏见
C:证实性偏见
D:公平偏见
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权力腐败的原因包括()。
A:私欲膨胀
B:服从的幻觉
C:员工的奉承
D:以上都是
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改革是一种利益再分配。()
A:对
B:错
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中国的文化属于高语境文化。()
A:对
B:错
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冲突有时可能会带来更差的决策。()
A:对
B:错
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变革中魅力型领导者往往采用个人化的领导。()
A:对
B:错
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领带选拔制度中应坚持“谁做谁负责”的基本原则。()
A:对
B:错
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毛主席讲领导者的职责一个是出主意,一个是用干部。()
A:对
B:错
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真正的变革有时仅仅是变革表层的东西。()
A:对
B:错
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凝聚人才最重要的是用物质成就进行激励。()
A:对
B:错
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领导现象只在上下级的这个关系中存在。()
A:对
B:错
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大班培训方式对于在重要职位上的高层领导者是效果较差。()
A:对
B:错
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变革型领导是要改变追随者的价值观念。()
A:对
B:错
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非魅力型领导者通常为了改变现状而对环境敏感性要求很高。()
A:对
B:错
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领导者在指引方向时需要有猜测和预见的能力。()
A:对
B:错
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格拉索九阶段模型只适用于小的冲突。()
A:对
B:错
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高权谋倾向的人是有效的领导者。()
A:对
B:错
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领导在反馈时要灵活,一次不要太多信息。()
A:对
B:错
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评判上的“双重标准”不利于冲突的解决。()
A:对
B:错
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在整合谈判中,谈判人应着眼于利益,而不是立场。()
A:对
B:错
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领导者的奥鹏南开大学新学期作业参考 代做2元一门特立独行要控制在一定范围内,否则会影响组织的发展。()
A:对
B:错
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权力资源是建立权力关系的一个充分条件。()
A:对
B:错
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在选拔领导时,多方参与是很重要的原则。()
A:对
B:错
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领导者在工作中有时会遇到各种道德问题。( )
A:对
B:错
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很多感性的东西是可以用言辞来表达的。()
A:对
B:错
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在鼓励性的氛围中需要公开的自我很大。()
A:对
B:错
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替代者本身可以是抵消者,但抵消者不一定是替代者。()
A:对
B:错
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