南开大学23年春学期《领导学》在线作业一

奥鹏南开大学新学期作业参考

23春学期（高起本：1709-2103、专升本/高起专：1909-2103）《领导学》在线作业-00001

在领导方式中，（）领导方式是占据主导地位的领导方式
A:交易型
B:魅力型
C:变革型
D:专断型
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凯茨提出了三大管理技能，不包括（）
A:表达技能
B:技术技能
C:人际关系技能
D:观念技能
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（）从根本上决定了领导班子的政治方向，是领导班子结构的核心和灵魂，其优劣性直接决定了领导班子的性质和功能。
A:年龄结构
B:品德结构
C:能力结构
D:知识与专业结构
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在()氛围下，人们变得谨慎和退缩
A:鼓励性的沟通氛围
B:限制性的沟通氛围
C:控制性的沟通氛围
D:防御性的沟通氛围
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卢因、利皮特和怀特经根据参与程度划分出三种领导风格，不包括（）
A:专断型领导
B:单一型领导
C:民主型领导
D:自由放任型领导
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()不是变革型领导者激励追随者的方式及其对追随者自我概念的影响效果
A:增加努力的外在动因
B:提高自我功效和集体功效
C:产生对美好未来的憧憬
D:激发个人奉献精神
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下列四种公共领导权力运用的影响策略中，在使用方向上与其他三种都不一样的一项是（ ）
A:结成联盟
B:征求意见
C:博取好感
D:解释收益
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公共领导地位的获得，可以通过不同方式，无论什么方式，核心都是( )
A:公共领导者的确立
B:公共领导者的选举
C:公共权利的扩张
D:公共权利的获得
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影响领导者与追随者交换关系的各种因素中，归因模式的影响不包括（）
A:社会环境对归因方式的影响
B:领导者的归因过程
C:员工的归因模式
D:文化差异对归因方式的影响
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在哈尔平的研究中飞行员作出的社会人际关系的评价都从什么进行（）1自信心2友谊3熟练4性情5合作
A:1245
B:1234
C:1235
D:12345
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“吉格勒定理”运用那种理论解释最为贴切：（）
A:双因素理论
B:目标设置理论
C:期望理论
D:路径-目标理论
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()不属于哈尔平和温纳提出的4类与团队绩效相关的主要领导行为
A:体恤
B:构建
C:强调生产
D:完成目标
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制造厂采取全面产品质量管理的新战略，取消质量监控的岗位，将检查质量和纠正质量问题的职责授权给生产员工，建立质量小组以确定改善质量的方式。这个变革属于实施变革的组织措施中的
A:确定谁会反对或促进变革
B:结成广泛的同盟来支持变革
C:将有能力的变革实施者安排到关键岗位
D:以引人瞩目的、具有象征意义的改变来影响人们的工作
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费里斯和托马斯金曾经指出：“政治是发生于理性模型的完美工作方式与()的混乱之间的事情。这二者之间的鸿沟越大，越是需要采取政治策略。”
A:人类互动
B:人类活动
C:组织制度
D:领导方式
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领导协调的种类有（）
A:人际协调
B:横向协调
C:关系协调
D:组织协调
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（）不属于领导者选拔体制中应坚持的基本原则
A:在选拔的主体上，坚持多元参与的原则
B:在选拔方式上，坚持公平竞争的原则
C:在选拔程序上，坚持公开透明的原则
D:在选拔标准上，坚持仅根据贡献来决定员工的晋奥鹏南开大学新学期作业参考 代做2元一门升原则。
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罗杰斯认为人际沟通中的最主要障碍是（）
A:自我防御心理
B:负面情绪
C:评价倾向
D:非言辞行为
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要获得更多实现组织目标所需要的资源,获得社会各界的支持,主要指的是哪种良好关系?
A:与上级领导之间的
B:与平级组织领导着之间的
C:与社会各界之间的
D:与下级追随者之间的
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下列不属于公共领导者的合法权的运用策略的一项是（ ）
A:不要超越权限
B:突出精神激励
C:定期行使权威
D:回应下属的需要
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下列不属于公共领导者职位权力的使用原则的一项是（ ）
A:依法行使原则
B:公共性原则
C:公开性原则
D:公正性原则
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公共领导体制的功能都包括（）
A:规范各种领导关系，促进领导效能的充分发挥
B:约束、监督和评估领导者，防止领导者腐败和滥用权力
C:加大领导者内部的竞争，提高工作效率
D:选拔和培养领导者，使优秀领导人才健康成长。
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公用领导权力的运用，必须要讲究策略，而影响策略主要分为主动性策略、反应性的后续策略以及引导性或辅助性的策略。下列属于主动性策略的选项是（ ）
A:理性劝说
B:交换利益
C:做出示范
D:合法化
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()减少不确定性的相互联系方式
A:获得他人所需信息
B:预测未来变化
C:以特定方式使他人采纳意见
D:被其他团队依赖
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对领导特质的研究经历了（）不同阶段
A:研究为人特质的时期
B:研究领导者特质的时期
C:研究与有效领导相关的领导特质时期
D:研究特定领导特质对特定情境的影响时期
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鲍尔斯提出了领导四因素理论，构成了“领导”的基本框架。四因素分别包括()
A:支持
B:促进互动
C:强调目标
D:方便工作
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用机会锻炼人才不属于人才凝聚的途径。
A:错误
B:正确
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利克特的研究结果表明，高成就的领导者大都采取参与式的民主领导。
A:错误
B:正确
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在贝尔宾的九种团队角色中，当团队确认它的需求时起关键作用的是塑造者和协调者。
A:错误
B:正确
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根据L.V.戈登的观点，价值观的重要性在于它能影响一个人对情境和问题的看法，并影响他的偏好、期望和抉择。同时，一个人的满足感，在很大程度上要看其日常生活方式能否表现其价值观。
A:错误
B:正确
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迈尔斯-布里格斯性格量表把人的个性划分为4个维度和8个相对范畴。
A:错误
B:正确
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领导体制的建设必须以明确的规范方式形成。它应当是明确的、公开的、可行的、易于检验的。这体现了建立公共领导体制的明确原则。
A:错误
B:正确
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主动–被动的倾听是由伊斯顿提出的
A:错误
B:正确
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领导者展示自身形象、成就和能力的目的，是获得组织内外的承认。这种确认过程具有所谓的“保龄球效应”。
A:错误
B:正确
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研究结果表明，为了选择一个令队员和上级都满意的领导者，最好选择那些在两个领导者行为维度上都超过平均分的飞机指挥官。
A:错误
B:正确
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冲突涉及的三要素包括；冲突的事项、冲突的主体和冲突的解决方式。
A:错误
B:正确
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根据纽曼的研究，迅速展示变化的工作业绩，有助于使个人或团体的努力获得承认。
A:错误
B:正确
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打破常规越级管理属于领导者特立独行的表现
A:错误
B:正确
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公共组织中的授权，是将组织中的职权和职责授予更基层的组织成员。
A:错误
B:正确
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完善道德和法律规范可以有效防止领导者腐败。
A:错误
B:正确
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分层制和分职制是以领导权力的纵向分配为标准划分的。
A:错误
B:正确
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与有效领导相关的领导特质研究提出了新口号是：“人人都能成为领导者”，“领导者是每个人的事”。
A:错误
B:正确
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鼓励性–防御性沟通氛围是由杰克.吉布提出的
A:错误
B:正确
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“皮格梅隆效应”可以解决员工对前途的迷茫的问题。
A:错误
B:正确
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倾听中眼球向上朝右代表着想象以前未见过的事物
A:错误
B:正确
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领导变革，首先要确认变革的目标、可能遇到的阻力以及变革要经历的不同阶段
A:错误
B:正确
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魅力的概念最初是由贝耶尔提出来的
A:错误
B:正确
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领导者的职位权力资源，是由组织的制度来规定的。
A:错误
B:正确
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组织变革过程中情绪反应的四个阶段，哪个是正确的排序愤怒—否认—悲哀—适应
A:错误
B:正确
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领导者——员工交换理论里，不同水平交换关系的形成过程中，格兰和乌尔兵提出的开发领导者——员工关系所要经历的三个阶段是；检验与评估阶段、发展信任阶段和合作阶段。
A:错误
B:正确
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弗莱希曼和哈里斯的研究结论认为领导者行为和员工的不满及人员流动之间有重要的关系。
A:错误
B:正确
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