南开大学23年春学期《人类行为与社会环境》在线作业一

奥鹏南开大学新学期作业参考

23春学期(高起本:1709-2103、专升本/高起专:1909-2103)《人类行为与社会环境》在线作业-00001

随着年龄的增长儿童的睡眠逐渐减少,这说明()。
A:兴奋与抑制趋于平衡
B:兴奋的增强
C:抑制的增强
D:内抑制的发展
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属于生理发展的是()。
A:肌肉
B:记忆
C:社交
D:情绪
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帮助儿童应对勤奋与自卑阶段的积极心理品质是()。
A:忠诚
B:能力
C:认同
D:决定
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“青春期是人类发展的动荡过渡期”是()的观点。
A:霍尔
B:皮亚杰
C:玛格丽特.米德
D:格赛尔
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婴儿期出现的“破涕为笑”反应了情绪的()。
A:易感性
B:冲动性
C:两级性
D:不稳定性
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属于心理发展的是()。
A:身高
B:记忆
C:社交
D:肌肉
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胎儿期大约是()。
A:0~2周
B:3~8或10周
C:8或10~40周
D:40~60周
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属于天赋因素的是()。
A:群体
B:组织
C:政策
D:家庭排行
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“印刻”概念是由奥地利的()提出的。
A:洛伦兹
B:皮亚杰
C:艾里克森
D:柯尔伯格
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反映信息加工、推理力、记忆力的是()。
A:晶体智力
B:流体智力
C:情绪智力
D:运动智力
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儿童缺乏()容易患佝偻病。
A:脂肪
B:糖分
C:维生素D
D:维生素E
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学龄期儿童处于()。
A:感知肌动阶段
B:前运思阶段
C:具体运思阶段
D:正式运思阶段
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班杜拉的行为主义理论也被称为()。
A:经典条件反射
B:操作式条件反射
C:社会学习理论
D:心理社会理论
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斯金纳的行为主义理论也被称为()。
A:经典条件反射
B:操作式条件反射
C:社会学习理论
D:观察模仿理论
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艾森克的人格结构中包括内外倾、精神质和()三个人格维度。
A:神经质
B:宜人性
C:聪慧性
D:开放性
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我们学习骑自行车,属于()。
A:陈述性记忆
B:内隐记忆
C:程序性记忆
D:情境记忆
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新生儿出生时最发达的感觉是()。
A:视觉
B:听觉
C:味觉
D:嗅觉
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成年初期的思维方式以()为主。
A:形象逻辑思维
B:抽象思维
C:辩证逻辑思维
D:创造性思维
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人类行为与社会环境相互影响的力度是()。
A:对等的
B:不对等的
C:平衡的
D:不平衡的
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研究个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象、总结出心理发展规律的学科是()。
A:社会心理学
B:基础心理学
C:发展心理学
D:变态心理学
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儿童智力发展的第一个高峰期在()年龄阶段。
A:0-3岁
B:3-6岁
C:6-12岁
D:12-18岁
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对中年人而言,影响智力活动的因素主要有三种,其中不包括()。
A:社会历史因素
B:遗传因素
C:职业
D:身体健康水平
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青年在确立自我同一性之前需要学习并实践各种角色,形成各种本领,这一时期可被称为()。
A:自我认同实现
B:心理社会拖延
C:自我认同扩散
D:社会性认知
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皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在()。
A:具体运思阶段
B:前运思阶段
C:形式运算阶段
D:感知运动阶段
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人类生存的环境可以划分为()。
A:自然环境和社会环境
B:自然环境和生态环境
C:自然环境和物理环境
D:自然环境和周边环境
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根据弗洛伊德的自我理论,自我由本我、自我、超我构成。
A:对
B:错
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眼睛颜色属于天赋因素。
A:对
B:错
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本我的活动遵循道德原则。
A:对
B:错
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早期发展是语言发展的重要时期。
A:对
B:错
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阶段论认为儿童发展按顺序依次经历各阶段,不能跳越其中任何一阶段。
A:对
B:错
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儿童动作发展的顺序是整体到分化。
A:对
B:错
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老年期的心理社会危机是自我重整与绝望
A:对
B:错
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改变人的行为先要改变人的态度。
A:对
B:错
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青少年更倾向于跟喜欢他们的人一起。
A:对
B:错
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皮亚杰是认知心理学家。
A:对
B:错
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遗传素质是智力发展的生物前提。
A:对
B:错
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弗洛伊德提到可以通过梦的解析来了解无意识过程。
A:对
B:错
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认知心理学关注思维过程。
A:对
B:错
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人的肺部功能在40岁到达顶峰。
A:对
B:错
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相对于婴儿期,幼儿期情绪的丰富性逐渐减弱。
A:对
B:错
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6个月是婴儿形成依恋的关键期。
A:对
B:错
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早期经历对人格发展影响深奥鹏南开大学新学期作业参考 代做2元一门远。
A:对
B:错
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皮亚杰认为,婴儿的认知发展属于形式运算阶段。
A:对
B:错
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生理学主要讨论生物有机体组成部分及内在机制
A:对
B:错
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人的智力发展的速度是均衡的。
A:对
B:错
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绝大多数老年人的成年子女不照顾老人。
A:对
B:错
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儿童动作发展的顺序是从下到上。
A:对
B:错
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人类发展仅仅是遗传因素决定的成长过程。
A:对
B:错
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艾森克的人格结构中包括内外倾、精神质和神经质三个人格维度。
A:对
B:错
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形成“依恋”的重要阶段是青少年阶段。
A:对
B:错
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