大连理工大学大工23春《培训管理》在线作业3

奥鹏大连理工大学23春新学期作业参考

大工23春《培训管理》在线作业3-00001

领导力开发的重点不包括（）
A:格局
B:思维
C:智慧
D:技能
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核心竞争力的特征不包括（）
A:价值性
B:独特性
C:易模仿性
D:组织化
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领导力的作用不包括（）
A:领导力不是一种重要的生产力；
B:领导力是一种整合力，是一种粘合剂和推动力；
C:领导力是一种引导力，方向力；
D:拥有强大的领导力就意味着企业拥有强大的动力、合力，充满生机和活力。
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组织发展专员岗位职责不包括（）
A:参与推动专业序列职级体系框架的建立、执行和维护；
B:从组织角度联动人岗匹配、人才发展、激励、保留等多个环节，推动组织能力提升；
C:参与公司某业务模块的组织诊断、组织设计、优化和执行跟进；
D:开发专业的人力资源管理工具，为事业部提供有效的解决方案，实现组织效能全面提升。
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组织着眼于可持续发展和创建核心竞争力而构建的员工培训与开发体系是（）
A:组织学习与发展体系
B:人力资源发展与职业生涯规划体系
C:培训需求调查体系
D:培训课程管理体系
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组织学习的层次包括（）
A:个人层学习
B:团队层学习
C:组织层学习
D:组织间学习
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培训需求分析包括（）
A:企业战略分析
B:组织分析
C:任务分析
D:人员分析
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关于行动学习的描述，正确的是（）
A:行动学习方式采用专题讨论、分散独立解决问题形式。
B:行动学习的目的是通过一定时间的学习和培训，培养和提高参与者的分析问题解决问题的能力、领导能力、决策能力等。
C:行动学习通常适用于解决战略问题、运营问题等。
D:行动学习方法适用对象为中基层管理者。
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人力资源发展与职业发展体系的设计原则包括（）
A:利益结合原则
B:部分参与原则
C:公平性原则
D:全面评价与反馈原则
E:阶段性及时间性原则
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在职培训的优点包括（）
A:培训成本高
B:便于组织和管理
C:可根据培训需求开展培训，或可开展现场演示、实地指导等
D:由于培训对象都是内部员工，便于交流与沟通
E:培训效果可以即时反馈
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企业的任职资格系统明确了员工职业发展所能得到的良好的待遇。
A:对
B:错
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脱产培训中案例分析的目的不是学习成功企业案例的经验或是汲取失败企业案例的教训，而是要通过案例分析提高受训者的管理决策能力。
A:对
B:错
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职业生涯规划按照时间的长短来分类，可分为人生规划、长期规划、中期规划与短期规划四种类型。
A:对
B:错
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培训的数据按照是否用数字衡量的标准可以分为两类：硬数据和软数据。
A:对
B:错
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当培训目标是为了训练学员分析解决问题的能力时，角色奥鹏大连理工大学23春新学期作业参考扮演由于其分析针对性特点列第一位。
A:对
B:错
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学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
A:对
B:错
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工作轮换不适用于所有员工。
A:对
B:错
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组织核心竞争力的来源是智力资本。
A:对
B:错
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职业生涯通道是指员工在其职业生涯中所经历的一系列工作经验。
A:对
B:错
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沙盘模拟这一培训方式适用于规模较小的企业，用于模拟企业经营管理活动。
A:对
B:错
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