大连理工大学大工23春《人才测评理论与方法》在线作业1

奥鹏大连理工大学23春新学期作业参考

大工23春《人才测评理论与方法》在线作业1-00001

（）是指测评内容的细化条目，即确定测评内容到底有哪些方面。
A:测评要素
B:测评维度
C:测评内容
D:测评规则
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（奥鹏大连理工大学23春新学期作业参考）体现了测量活动跨人员的一致性。
A:重测信度
B:复本信度
C:内部一致性系数
D:评分者信度
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（）是组织人员具有的，与一定职位的良好绩效存在显著关联的，可以有效观察、测评和改善的知识、技能、动机、品质、价值观等行为特征。
A:个性
B:资格
C:职业兴趣
D:胜任力
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某学生在某次智力测验中的得分为60，此次测验的平均成绩为60分，标准差为12分。求该学生的标准分数？（）
A:1
B:0
C:-1
D:2.5
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建立胜任力模型的第三步是（）。
A:信息收集和准备
B:模型开发
C:模型验证
D:模型应用
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主观加权法有哪些原则？（）
A:权重分配的合理性
B:权重分配的模糊性
C:权重数值的分散性
D:权重数值的归一性
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效度的常见类型有（）。
A:表面效度
B:内容效度
C:结构效度
D:效标关联效度
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按测评目的划分，人才测评可分为（）。
A:配置性测评
B:选拔性测评
C:诊断性测评
D:组合性测评
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测评指标是表示人才测评对象特征状态的一种形式，是测评人员进行人才测评时所依据的统一测评准则，一个完整的素质测评指标应该包括（）。
A:测评规则
B:测评要素
C:测评标志
D:测评标度
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数量式标度有哪些类型？（）
A:连续型标度
B:间断型标度
C:集中点标度
D:离散点标度
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胜任力模型促使员工了解在工作中表现出何种行为才能胜任岗位工作。
A:对
B:错
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信度高，则效度也一定高。
A:对
B:错
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重测信度不容易受时间因素的影响。
A:对
B:错
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以“1”、“2”、“3”、“4”等表示的刻度形式表示的是数量式标度。
A:对
B:错
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评价的显著特点是将被测者的素质特征与某种标准进行比较。
A:对
B:错
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人才测评不用遵循管理学、行为科学的相关原理。
A:对
B:错
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履历分析法的雏形是个人经历分析，它诞生于第二次世界大战期间。
A:对
B:错
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测评标度是指描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的度量。
A:对
B:错
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加权申请表一般较长，要求应聘者填写十分详细的个人情况。
A:对
B:错
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因子分析的目的是通过少数几个变量去描述众多指标之间的关系。
A:对
B:错
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