大连理工大学大工23春《职业生涯管理》在线作业2

奥鹏大连理工大学23春新学期作业参考

大工23春《职业生涯管理》在线作业2-00001

提升个人职业潜能的实施途径不包括（）
A:现场培训
B:脱产培训
C:降低职业资本
D:提高管理者潜能
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个人职业生涯规划的编制原则不包括（）
A:量体裁衣原则
B:全局性原则
C:可操作性原则
D:发展性原则
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工作中的压力不包括（）
A:不利的工作环境
B:角色冲突和模糊
C:工作不稳定或事业
D:低自尊
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学习型组织的精神是（）
A:学习、思考和创新
B:发现、纠错和成长
C:组织思维能力
D:团队学习
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组织职业发展规划的目标不包奥鹏大连理工大学23春新学期作业参考括（）
A:实现员工组织化
B:实现员工发展与组织发展的差异化
C:实现员工能力和潜能的发展
D:促进组织事业的长久发展
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个人职业生涯开发内容包括（）
A:职业能力开发
B:职业资本开发
C:社会资本开发
D:职业行为开发
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生活中的压力来源主要有（）
A:生活中的重要变化
B:低自尊
C:日常烦恼
D:工作不稳定或事业
E:社会和家庭中的问题
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个人职业生涯规划的特征包括（）
A:个体性
B:组织性
C:时间性
D:动态性
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学习型组织的特征包括（）
A:共同的愿景
B:创造型
C:阶段性学习
D:团队学习
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个人职业生涯发展规划的有效实施途径（）
A:树立正确心态
B:选择好学习的领域
C:善用学习渠道
D:采取有效的学习方法
E:突破思维盲点
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职业生涯发展规划的意义在于个人、组织和社会的多方共赢。
A:对
B:错
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开发职业潜能，就是通过开展内在或外在的、正向或逆向的身心修炼计划和课程，激发情感、开发右脑，或通过获得潜意识的“放松性警觉”以获得“灵感”，从而达到磨练意志、提高智力素质和强化学习能力的目标。
A:对
B:错
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过大的心理压力有助于我们为将来面临的问题和挑战，做好积极的准备工作，从而取得比较良好的成绩。
A:对
B:错
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职业生涯发展意味着终身学习。
A:对
B:错
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双重职业通道主要用来解决某一领域中具有专门技能，也同样适合通过正常升迁程序调到管理部门的员工的发展问题。
A:对
B:错
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组织职业发展规划具有利益均衡原则，公正、公平、公开原则，协作原则，时间梯度原则、发展创新原则，全面评价原则六个基本原则。
A:对
B:错
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个人职业生涯开发的目的是为了有效挖掘组织和个人潜能。与个人的职业生涯规划相比，个人职业生涯开发是一个更高层次的概念，是对个人职业生涯规划的进一步拓展和提升。
A:对
B:错
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职业生涯发展规划具有标准化、开放性、预期性三个基本特征。
A:对
B:错
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在有了相当多的职业能力和阅历积累以后，员工的职业可能存在走“技术通道”和走“管理通道”的选择。
A:对
B:错
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个人职业生涯开发系统主要有三部分组成：个人职业生涯开发内容、个人职业生涯开发策略及个人职业生涯开发方法。
A:对
B:错
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