南开大学23年秋学期《》在线作业二

奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考

23秋学期（高起本：1709-2103、专升本/高起专：2003-2103）《》在线作业-00002

反推的极致是：
A:分类
B:效仿
C:求同存异
D:归缪
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立论的深度广度取决于看到的：（）
A:价值主体的个数
B:价值主体的层次
C:概念的层次
D:概念的个数
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“小辩而察，见端而明，本分而理。”是谁的著名思维方式：（）
A:孟子
B:荀子
C:孔子
D:老子
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会直接影响一位辩手的气质与风度的是：（）
A:说话的气势
B:制造不对称战
C:选择战场
D:对方的坚持
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一辩陈词的模板中，第二层次是：（）
A:概念
B:逻辑论证
C:价值判断标准
D:论据
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找到立足点，价值主体很高后，就是：（）
A:减少立足点数量，缩小价值主体
B:增加立足点数量，缩小价值主体
C:对势的孤立
D:对势的定义对势的把握
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关于势在知识、案例、事实中的运用，不正确的是：（）
A:运动变化-寻找前提或者后果
B:客观理性地超越
C:用很差的内容回应
D:对等强度，打平
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杀人游戏体现的精神是：（）
A:立场坚定的问题
B:善意的谎言
C:价值主体参与
D:逻辑能力
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以下哪项是关于“势”的建议：（）
A:问题的合理性和前提的必要性
B:问题的创新性和前提的合理性
C:问题的必要性和前提的合理性
D:问题的创新性和前提的必要性
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《人间词话》作者是：（）
A:司马相如
B:李大钊
C:王国维
D:王维
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“八风吹不动，端坐紫金莲。”出自：（）
A:李白
B:苏辙
C:苏轼
D:苏洵
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1963年8月28日谁在林肯纪念堂前发表《我有一个梦想》的演说：（）
A:冈健吉向
B:马丁路德金
C:罗莎帕克斯
D:河野广中
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高考移民体现出来的社会性是：（）
A:从低分区域向高分区域，从高考竞争激烈的区向竞争相对平缓的区域移民
B:从高分区域向低分区域，从高考竞争平缓的区向竞争相对激烈的区域移民
C:从低分区域向高分区域，从高考竞争平缓的区向竞争相对激烈的区域移民
D:从高分区域向低分区域，从高考竞争激烈的区向竞争相对平缓的区域移民
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为什么辩论是很好的教育方式，因为：（）
A:他以不对等对抗的思维方式来揭示激发内心深处的自我
B:他以平等对抗的思维方式来揭示激发内心深处的自我
C:他以平等对抗的思维方式来揭示激发对方辩友
D:他以不对等对抗的思维方式来揭示激发对方辩友
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辩论的金字塔中国，最上层是：（）
A:概念
B:知识事例
C:价值
D:逻辑
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在探讨公平时应该考虑的问题不包括：（）
A:机会均等
B:资源分配的合理
C:过程的效率性
D:结果
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杀人游戏中哪个角色的任务是杀光所有好人：（）
A:警察
B:平民
C:狼人
D:杀手
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“概念可以囊括多少种社会现象、多少种同类事物”指的是：（）
A:涵义
B:定义
C:内隐
D:外延
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最想找警察的是哪个角色：（）
A:杀手
B:警察
C:平民
D:狼人
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破除对方概念，需要破除三角，以下哪项不属于这三角:（）
A:价值观
B:上下文
C:价值主体
D:概念
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《雷雨》、《日出》的作者是（）
A:老舍
B:巴金
C:曹禺
D:冰心
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决定了最后创造的可能的是：（）
A:起点认知时的深刻程度、广度
B:论辩时的思维方式
C:对方的价值主体层次
D:本方对于辩题的坚持
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在论辩的过程中最难把握的是：（）
A:对立
B:赢过过分
C:反驳
D:平衡
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逻辑的背后是：（）
A:判断
B:概念
C:认知事物背后的联系
D:击败对方
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持平概念是指：（）
A:概念不偏向于任何一方，概念不可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的
B:概念稍偏向于任何一方，有些概念是可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的
C:概念不偏向于任何一方，有些概念是可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的。
D:概念稍偏向于任何一方，有些概念是可以在外延的定义上上跨界
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以下哪项不属于三位坐标系模式的坐标系：（）
A:不同的概念
B:不同的价值主体
C:不同的辩论方式
D:一样的价值观念
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勇气是指：（）
A:胆量
B:适当让步
C:追求观点的极致
D:去同存异
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“如果青春让你痛苦，就超越它。”讲述的是哪部电影：（）
A:《将爱》
B:《合伙人》
C:《致青春》
D:《歌舞青春》
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辩题“中国应不应该放宽计划生育”，对观念的引导最终归于：（）
A:权利
B:权力
C:生育背后的解读
D:权利与权力的解读
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“兼爱非攻”是谁的思想：（）
A:孔子
B:老子
C:庄子
D:墨子
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在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。（）
A:错误
B:正确
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高薪对养廉完全没有推动力。
A:错误
B:正确
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论辩的过程中要牢牢把握主战场，而不是被相似的有偏差的战场给引走。
A:错误
B:正确
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学习的过程中最重要的是发现。
A:错误
B:正确
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用对方概念做本方概念的基石，是最高包括性的对抗。
A:错误
B:正确
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“知其不可而为之，知其不可而不为”，正方认为人类奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考不存在理性认知的局限，当下认知的客观规律就是客观规律的本质。
A:错误
B:正确
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杀人游戏中出现的不一致代表了重要结论。
A:错误
B:正确
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科举是元代时才出现的。
A:错误
B:正确
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“对等强度，打平”是势在知识、案例、事实中的运用。
A:错误
B:正确
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辩论求的是差异。
A:错误
B:正确
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自然属性是无善无恶的，本能无善恶。
A:错误
B:正确
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辩论就是争个我对你错。
A:错误
B:正确
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人有自己的认知，有自己的选择叫人性。
A:错误
B:正确
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发展知识经济会拉大或缩小国家间的差距。
A:错误
B:正确
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论辩中的价值观要多，且不能重复。
A:错误
B:正确
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思维方式会让你处于平或胜的局势。
A:错误
B:正确
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比赛性辩论思维的方法是慢。
A:错误
B:正确
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我们要对论辩的范围，过程进行精准的控制，我们不能一不小心泛化概念。
A:错误
B:正确
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异地高考的外延要比高考移民的外延小。
A:错误
B:正确
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内心有诗意将无益于辩论。
A:错误
B:正确
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