南开大学23秋学期《领导学》在线作业一

奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考

23秋学期（高起本：1709-2103、专升本/高起专：2003-2103）《领导学》在线作业-00001

领导过程交换理论的领导——员工交换理论中，“圈外的”下属的定义是（）
A:与领导者有特别亲密关系的一小群下属
B:与领导者之间相互交换和影响水品比较低的下属
C:可能自生自灭，生活在自己的圈子里
D:与领导者有相互依赖关系的下属
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要获得更多实现组织目标所需要的资源,获得社会各界的支持,主要指的是哪种良好关系?
A:与上级领导之间的
B:与平级组织领导着之间的
C:与社会各界之间的
D:与下级追随者之间的
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下列不属于公共领导者的合法权的运用策略的一项是（ ）
A:不要超越权限
B:突出精神激励
C:定期行使权威
D:回应下属的需要
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不属于高绩效团队特征的是（）
A:评估团队成员的技术能力
B:尽量减少成员间的冲突
C:努力确保这些团队效能所需的资源和设备
D:群体成员之间存在一定程度的差异
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卢因、利皮特和怀特经根据参与程度划分出三种领导风格，不包括（）
A:专断型领导
B:单一型领导
C:民主型领导
D:自由放任型领导
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()不属于哈尔平和温纳提出的4类与团队绩效相关的主要领导行为
A:体恤
B:构建
C:强调生产
D:完成目标
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领导体制的核心是（）
A:组织结构的设置
B:各级各类领导机关职责权限的划分
C:领导层次与幅度
D:人事制度
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领导者权力的一个重要来源是( )
A:对信息的控制和传播
B:提供奖酬
C:实施惩罚
D:规定他人行为
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（）不属于领导者选拔体制中应坚持的基本原则
A:在选拔的主体上，坚持多元参与的原则
B:在选拔方式上，坚持公平竞争的原则
C:在选拔程序上，坚持公开透明的原则
D:在选拔标准上，坚持仅根据贡献来决定员工的晋升原则。
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“吉格勒定理”运用那种理论解释最为贴切：（）
A:双因素理论
B:目标设置理论
C:期望理论
D:路径-目标理论
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（）从根本上决定了领导班子的政治方向，是领奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考导班子结构的核心和灵魂，其优劣性直接决定了领导班子的性质和功能。
A:年龄结构
B:品德结构
C:能力结构
D:知识与专业结构
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防止领导者腐败的措施不包括（）
A:完善道德和法律规范
B:强化监督机制
C:采用严刑峻法
D:使各种权利相互制约
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良好的非言辞交流不应该()
A:恰当使用声调
B:注意更大的交流语境
C:紧盯对方的双眼
D:享受别人给你的拥抱
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（）不属于促成公共领导者权力腐败的结构和下属因素
A:服从的幻觉
B:与员工的距离
C:不需要解释的权力
D:下属的离心
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在领导方式中，（）领导方式是占据主导地位的领导方式
A:交易型
B:魅力型
C:变革型
D:专断型
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公共领导地位的获得，可以通过不同方式，无论什么方式，核心都是( )
A:公共领导者的确立
B:公共领导者的选举
C:公共权利的扩张
D:公共权利的获得
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()不属于魅力型领导的行为方式
A:做出榜样
B:塑造形象
C:明确目标
D:获得力量的感受
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下列不属于公共领导者职位权力的使用原则的一项是（ ）
A:依法行使原则
B:公共性原则
C:公开性原则
D:公正性原则
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领导者的自发产生取决于两个条件，胜出的关键在于（）
A:能否为群体成员提供整合经验的解释框架
B:获得群体成员认同
C:群体成员崇拜
D:能否为群体成员提供整合经验的解释框架，并获得群体成员认同
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不属于领导环境发展原则的是（）
A:多样性原则
B:系统性原则
C:超前性原则
D:科学性原则
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()属于说服中的技巧
A:喜爱原理
B:互惠原理
C:期望原理
D:一致性原理
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()是魅力型领导的行为方式
A:做出榜样
B:阐明对追随者较高的期望和信心
C:明确目标
D:采用常规策略
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领导者归因过程是从哪几个维度进行信息行为的加工？
A:特殊性
B:普遍性
C:差异性
D:一致性
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下列哪些属于完善公共组织中领导者选拔体制的积极作用
A:有利于将真正有能力并得到组织成员或社会成员拥护的人选为组织的领导者，使组织的运行有可靠的保障
B:有利于克服领导选拔过程中的不公平竞争
C:完善领导者选拔的制度建设，对于提高追随者的满意程度、选拔出优秀的领导者具有重要的意义
D:为某些有潜力的领导者提供更平坦的升迁途径。
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属于高绩效团队特征的是（）
A:评估团队成员的技术能力
B:尽量减少成员间的冲突
C:努力确保这些团队效能所需的资源和设备
D:群体成员之间存在一定程度的差异
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鼓励性–防御性沟通氛围是由杰克.吉布提出的
A:错误
B:正确
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根据纽曼的研究，迅速展示变化的工作业绩，有助于使个人或团体的努力获得承认。
A:错误
B:正确
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与有效领导相关的领导特质研究提出了新口号是：“人人都能成为领导者”，“领导者是每个人的事”。
A:错误
B:正确
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魅力的概念最初是由贝耶尔提出来的
A:错误
B:正确
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“皮格梅隆效应”可以解决员工对前途的迷茫的问题。
A:错误
B:正确
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根据L.V.戈登的观点，价值观的重要性在于它能影响一个人对情境和问题的看法，并影响他的偏好、期望和抉择。同时，一个人的满足感，在很大程度上要看其日常生活方式能否表现其价值观。
A:错误
B:正确
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在贝尔宾的九种团队角色中，当团队确认它的需求时起关键作用的是塑造者和协调者。
A:错误
B:正确
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托马斯（K.W.Thomas）在1976年发表的“冲突与冲突管理”一文中提出了解决冲突的策略模型，可以区分为五种基本的冲突应对策略，包括竞争，迁就，妥协，合作，回避。
A:错误
B:正确
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主动–被动的倾听是由伊斯顿提出的
A:错误
B:正确
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弗莱希曼和哈里斯的研究结论认为领导者行为和员工的不满及人员流动之间有重要的关系。
A:错误
B:正确
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完善道德和法律规范可以有效防止领导者腐败。
A:错误
B:正确
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领导体制的建设必须以明确的规范方式形成。它应当是明确的、公开的、可行的、易于检验的。这体现了建立公共领导体制的明确原则。
A:错误
B:正确
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公共组织中的授权，是将组织中的职权和职责授予更基层的组织成员。
A:错误
B:正确
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一些研究表明，拥有男性性格的人更容易成为领导者。
A:错误
B:正确
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倾听中眼球向上朝右代表着想象以前未见过的事物
A:错误
B:正确
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研究结果表明，为了选择一个令队员和上级都满意的领导者，最好选择那些在两个领导者行为维度上都超过平均分的飞机指挥官。
A:错误
B:正确
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利克特的研究结果表明，高成就的领导者大都采取参与式的民主领导。
A:错误
B:正确
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领导者的职位权力资源，是由组织的制度来规定的。
A:错误
B:正确
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组织变革过程中情绪反应的四个阶段，哪个是正确的排序愤怒—否认—悲哀—适应
A:错误
B:正确
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分层制和分职制是以领导权力的纵向分配为标准划分的。
A:错误
B:正确
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迈尔斯-布里格斯性格量表把人的个性划分为4个维度和8个相对范畴。
A:错误
B:正确
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冲突涉及的三要素包括；冲突的事项、冲突的主体和冲突的解决方式。
A:错误
B:正确
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领导变革，首先要确认变革的目标、可能遇到的阻力以及变革要经历的不同阶段
A:错误
B:正确
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用机会锻炼人才不属于人才凝聚的途径。
A:错误
B:正确
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打破常规越级管理属于领导者特立独行的表现
A:错误
B:正确
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