南开大学23秋学期《世界现代设计史》在线作业一

奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考

23秋学期（高起本：1709-2103、专升本/高起专：2003-2103）《世界现代设计史》在线作业-00001

现代主义建筑之父密斯凡德罗奠定了现代主义建筑风格，它提出了影响深远的( )设计原则。
A:少则多
B:流线型
C:有机功能设计
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( )是一位著名的法国设计师。在“新艺术“运动时期设计过很多精美的首饰。到”装饰艺术“运动时期，设计了很多装饰艺术风格的玻璃器皿。
A:索尼娅德劳内
B:艾琳格雷
C:利涅拉里克
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风格派，是1917年在荷兰出现的抽象主义画派，其代表人物是( )。
A:密斯凡德罗
B:格罗皮乌斯
C:蒙德里安
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新艺术时期设计师( )的作品中强调直线的形式。
A:吉玛德
B:马金托什
C:霍塔
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( )是美国工业设计的代表人物。
A:莫里斯
B:罗维
C:沙利宁
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勒柯布西耶转向粗野主义、后现代主义创作的( )，以其富有表现力的雕塑感和它独特的形式使建筑界为之震惊，完全背离了早期功能主义的语汇。
A:朗香教堂
B:萨伏伊公寓
C:马赛公寓
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古腾保终于在1454年,印刷出了第一本完整的书一一一本面数不多的《圣经》片段,题为( )。从该书中可以看出古腾堡的活字字体, 具有几种不同尺寸,已有大写和小写的区别,排列也已经比较工整, 是西方最早的活字印刷品。
A:《福音书》
B:《三十一行书信集》
C:《启示录》
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除了日本风格对“装饰艺术”运动有较大影响外，( )也有很重要的影响意义。
A:埃及装饰风格
B:中国装饰风格
C:印度装饰风格
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因为奇货可居,萨克森州陶瓷的制作技术一直高度保密。直到1712年,法国耶稣会神父( )在欧洲公开发表了中国瓷器的制造技术，才打破了这一垄断。
A:殷弘绪
B:辛豪斯
C:博特格
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18世纪下半叶和19世纪上半叶,欧洲几个主要资本主义国家相继出现了建筑和设计上的复古主义现象,其中以法国的古典主义复兴,英国的新哥特主义复兴，有些建筑史家称之为“浪漫主义”以及在美国和其他欧洲国家(也包括英国和法国在内)产生的折中主义古典复兴三个浪潮最具有代表性。设计史上经常笼统地称之为( )。
A:复古潮
B:新古典主义运动
C:巴洛克
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包豪斯的教学体系中，( )在基础课训练中，寻求建立艺术和设计直接的近似、科学的基础同时，也照顾到艺术的主观性，从科学角度培养学生对形式、色彩的认识。
A:伊顿
B:杜斯伯格
C:费宁格
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德国现代主义设计的兴起，与（ )的设计实践是分不开的。他在1907年为德国电器公司设计的电风扇、台灯、电水壶，奠定了现代设计的基础。
A:贝伦斯
B:蒙德里安
C:亨利凡德威尔德
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布歇于1755年被任命为皇家戈别林工厂的艺术指导,1765年被任命为皇帝的首席画师。他把受欢迎的艺术家的风格通过设计产品传达出来,比如洛可可画家华托,巴洛克画家鲁本斯的情色感,通过他的设计,变成华贵的( ),颇得皇室喜爱。
A:陶瓷
B:家具
C:挂毯
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美国设计理论家( )在1960年代末出版了《为真实世界的设计:人类生态和社会变化》,用犀利的语言、尖锐的批评洞察力,严谨地提出了对于设计目的性的新看法。
A:维克多 帕帕纳克
B:马克斯比尔
C:拉尔夫纳德尔
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从政治上来讲，米斯凡德罗是( )的代表。
A:非政治化
B:共产主义
C:市场化
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英国出生的美国建筑家( )受到约翰 索恩很大的影响。美国开国元勋之一 、美国总统托马斯杰斐逊对拉托伯的才华非常赞赏,邀请他参与设计刚刚独立的美国首都。
A:本加明H拉托伯
B:莱特
C:卡尔戈特哈德朗汉
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( )原来是学建筑的，后来车祸失去右手，于是练习左手绘画，并掌握熟练的美术技能。1931年，他为《名利场》设计封面，采用简洁的霓虹灯效果的线条组成男女头像的象征，黑色背影是摩天大楼，表现了醉生梦死、繁华梦幻的名利场特色。
A:查尔斯盖斯玛
B:卡桑德拉
C:让卡卢
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1936年，沃尔特提格为柯达公司设计了世界上最早的便携式相机－柯达( )照相机，初步形成现在照相机的雏形。
A:班腾
B:冰点
C:热点
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全无装饰、强调直线、干练、简单到无以复加地步的( )重新定义了几乎全世界各大都市的天际线。
A:现代主义
B:密斯主义
C:粗野主义
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现代主义设计以 “形式追随功能”为格言,( )却以媚俗、讽刺的调侃手法、畸变失真的尺度、随意堆叠的几何形式来颠覆常规概念中的使用功能。
A:解构主义
B:波普设计
C:激进设计
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德国皇家瓷厂印有钴蓝色的权杖标志和( )字样。
A:PFM
B:KPM
C:GPM
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1919年，德国现代主义设计奠基人、现代建筑奠基人（ )在魏玛创立了著名的包豪斯。
A:格罗皮乌斯
B:密斯凡德洛
C:柯布西耶
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( )是20世纪初巴黎最著名的舞台服装和演出海报设计师，几乎为巴黎所有知名女星担任过海报或服装设计师。
A:查尔斯盖斯玛
B:卡桑德拉
C:让卡卢
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( )运动在意识形态上旗帜鲜明地提出设计为无产阶级服务的运动。
A:包豪斯
B:俄国的构成主义
C:荷兰 “风格派”
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1918年，荷兰设计师里特威尔德设计的（ )，第一次在设计领域体现了荷兰风格派的美学观念，并成为经典设计作品。
A:瓦西里椅
B:红蓝椅
C:巴塞罗那椅
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1939年，( )为通用汽车公司设计纽约世界博览会展馆，充分表现了他的未来主义思想主张。
A:盖迪斯
B:提格
C:霍夫曼
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( )年，提格开设了美国第一家工业设计事务所，并在文宣品上明确印上“工业设计”字样。
A:雷蒙罗维
B:鲁列尔基尔德
C:沃尔特提格
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文丘里建筑应该走( )的道路,不是采用古典复兴的方式,而是采用折中的、戏谑的、轻松的方式。
A:装饰化
B:新艺术
C:功能化
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”百老汇“体是由美国字体设计师( )为当时最著名的美国字体公司ATF设计的，最初全部为大写字母。
A:莫里斯富勒本顿
B:卡桑德拉
C:彼得贝伦斯
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( )年，首届世界博览会在伦敦开幕。
A:1851
B:1861
C:1871
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密斯将学校迁移到柏林，作为一个私立学院开业，学院名称改为( )。
A:包豪斯设计学院
B:包豪斯独立教育与研究学院
C:乌尔姆设计学院
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经过大量的实验,( )和助手博特格终于在1708年获得成功:用1350摄氏度的高温烧制成欧洲第一只真正的无釉瓷杯，但是在这一年他去世了。1709年,博特格正式向奥古斯都斯报告已经成功生产出瓷器了。
A:殷弘绪
B:辛豪斯
C:博特格
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1929年，雷蒙罗维设计的第一个项目是( )
A:可口可乐公司系列设计包装
B:灰狗汽车公司设计长途观光巴士
C:格斯特纳公司改良复印机
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“新艺术”运动源于在巴黎开办的( )
A:红屋
B:米拉公寓
C:新艺术之家
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这是一个非常具有( )特色的现象:经典的现代主义设计和带有乌托邦色彩的“激进设计”,基本上是“两条道上跑的车”互不相干; 也并不影响到同一位设计师会设计出两种完全不同风格的产品来。
A:美国
B:英国
C:意大利
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维多利亚时期的家具设计具有以下特点（ ）。
A:注重表面的处理
B:体量较大
C:非常华美
D:应用贵重材料
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以下哪些为德雷夫斯设计作品（ ）。
A:为贝尔公司设计的“公主”电话机等
B:为胡佛公司设计的82型球型吸尘器
C:为约翰迪尔公司设计B型拖拉机
D:为苏联设计莫斯科人汽车
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拉姆斯设计有几个很典型的特点（ ）。
A:功能主义,讲究好功能至上,强调耐用、结实、朴素,环保
B:系统设计,提出模数化设计,并加以贯彻
C:提出“少,就是好”的极限主义审美原则
D:提出“少即是多”的国际主义原则
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1965年,德国建筑家（ ）设计了加拿大蒙特利尔1967年世界博览会的联邦德国馆,采用悬挂支撑结构,以强度很大的金属柱来支撑悬挂其上的大面积的金属网,上面再覆盖纺织品或者玻璃材料,形式有点像中世纪的大帐篷一样,一方面具有变化性,同时也突出了高科技的特征。此题为多选。
A:佛莱奥托、根特本尼什
B:罗尔夫古特布罗德
C:佛莱奥托
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比利时“新艺术”运动最富有代表性的人物有（ )
A:威尔德
B:霍尔塔
C:吉马德
D:马金托什
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下列属于“有计划废止制度”的主要特征的是（ ）。
A:款式性废止
B:质量性废止
C:设计性废止
D:政策性废止
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下列属于美国工业设计职业化兴起原因的是（ )
A:两次世界大战
B:美国经济危机的出现
C:美国市场竞争的产物
D:一批工业设计师的出现
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欧洲第一代工业产品设计师的建筑设计背景居多，美国第一代工业设计师专业背景很多是（ ）。此题为多选。
A:广告业
B:艺术家
C:橱窗设计师
D:舞台设计
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包豪斯迁移到德绍以后，格罗佩斯立即把他和其他五个杰出毕业生升为全职教授，其中包括了（ ）、辛涅克谢柏、朱斯特史密特和根塔斯托兹。
A:纳吉
B:赫柏特拜耶
C:马谢布鲁尔
D:伊顿
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下列属于对流线型设计风格的正确理解的是（ ）。
A:流线型本是空气动力学和流体力学的一个术语
B:最早进行流线型研究的是欧洲人，源于装饰艺术运动。
C:是一种强调速度和效率的新美学观念。
D:盛行于美国20世纪二三十年代。
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乌尔姆设计学院的重要贡献（ ）。
A:确定了工业设计的理性、技术型方向;
B:奠定了一个适应发展大方向的教学体制来实施设计教育;
C:通过和德国电器制造厂商布劳恩公司的密切合作把系统设计概念贯穿到设计实践上;
D:影响了整个德国,以及低地国家的工业产品ABCD设计。
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20世纪30年代，下列属于美国著名汽车公司的有（ )
A:通用汽车公司
B:福特汽车公司
C:克莱斯勒汽车公司
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“装饰艺术”风格体现在平面设计上与“新艺术“风格明显不同是，多采用（ ）。
A:自然写实手法
B:抽象立体主义
C:几何色彩构成
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在格罗比乌斯的努力下，包豪斯聘请了一批欧洲最前卫的艺术家来包豪斯任教，包括（ ）等。作为基础课教师，他们对学生进行形式训练，称之为“形式导师”，虽然他们都是艺术家、画家，但与格罗比乌斯有着相同的艺术理念，所以，不但没有把包豪斯带回传统的美术教学中，而且帮助格罗比乌斯建立了一套新的艺术设计教育体系。
A:克利
B:康定斯基
C:费林格
D:纳吉
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以下属于包豪斯基础课教师的是（ ）
A:伊顿
B:康定斯基
C:保罗克利
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