大连理工大学23秋《职业生涯管理》在线作业（二）

奥鹏大连理工大学23年秋季新学期作业参考

大工23秋《职业生涯管理》在线作业（二）

个人职业生涯规划的特征不包括（）
A:个体性
B:组织性
C:时间性
D:静态性
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组织职业发展规划的原则不包括（）
A:利益倾斜原则
B:公开、公平、公正原则
C:协作原则
D:时间梯度原则
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关于个人职业生涯开发的内涵，描述错误的是（）
A:是一个双方活动的过程，它依靠个人和组织的相互配合
B:是全方位、多层次的活动，通过多种方式和途径来实现人员素质的提高
C:是为了有效挖掘组织和个人潜能
D:开发内容单一
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个人职业生涯开发策略不包括（）
A:工作-家庭平衡
B:工作策略
C:职业能力开发
D:学习和培训
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提升个人职业潜能的现场培训不包括（）
A:工作岗位轮换
B:角色扮演
C:在职培训
D:见习培训
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设立职业生涯目标的方法包括（）
A:我是谁
B:我想干什么
C:我能干什么
D:环境支持我干什么
E:最后我能干什么
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依据职业生涯目标的存在状态来分，职业生涯目标的类型包括（）
A:概念性目标
B:操作性目标
C:外职业目标
D:内职业目标
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职业生涯准备的内容包括（）
A:思想道德素质
B:知识准备
C:信息准备
D:自我心态的不断调整
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职业生涯发展规划的步骤包括（）
A:自我认知和职业定位
B:职业选择
C:职业生涯设计
D:职业生涯发展策略的落实
E:职业生涯规划的调整
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组织职业发展规划的目标包括（）
A:实现员工组织化
B:实现员工发展与组织发展的统一
C:实现员工能力和潜能的发展
D:促进组织事业的长久发展
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职业的再选择过程中，首先需要明确自我的终身职业目标与职业期望。
A:对
B:错
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个人职业生涯规划具有“迷茫期”，职业迷茫的原因包括没有进行职业生涯规划、人生迷茫、爱的缺失等。
A:对
B:错
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职业生涯发展是基于这样的事实：组织发展依靠员工，员工依靠组织提供的工作机会和发展机会，并且两者相互依存，互相影响。组织制订职业计划，使个体需要和组织需要相互均衡，使得组织和员工均能受益，是组织进行职业生涯发展规划和管理的出发点和最终目标。
A:对
B:错
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传统职业通道是组织中向较高管理层的升迁之路，双重职业通道主要用来解决某一领域中具有专门技能，也适合通过正常升迁程序调到管理部门的员工的发展问题。
A:对
B:错
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个人职业生涯开发的目标包括具体目标和终极目标。
A:对
B:错
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个人职业生涯开发系统的目的是使个人的能力与工作岗位要求、组织文化、组织制度规范匹配一致，在保证个人职业生涯规划实施的前提下，协调个体职业生涯开发的各个环节，实现个人利益的最大化。
A:对
B:奥鹏大连理工大学23年秋季新学期作业参考错
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员工个体的组织社会化新成员学习和适应一个组织、社会或团队的价值系统、规范及其所需要的行为模式的过程，是一个学习“在组织中有效表现的诀窍”的过程，一个被灌输及培训的过程，组织希望通过这个过程向组织成员传授组织及其部门里什么才是重要的。
A:对
B:错
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学习型组织的核心是系统思考。
A:对
B:错
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职业生涯学习基础的出发点是职业评估。
A:对
B:错
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压力是个体对威胁或扰乱个人平衡的力量的内在反应。压力分为工作压力和生活压力。
A:对
B:错
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