四川农业大学《教育心理学（本科）》23年12月作业考核

奥鹏四川农业大学23年秋季新学期作业参考

《教育心理学（本科）》23年12月作业考核-00001

干得了，不想干。这是（）疲劳。
A:肌肉
B:神经系统
C:心理
D:以上都是
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（）是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理成分。
A:学习兴趣
B:交往动机
C:学习目标
D:学习成就
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影响技能形成第一个重要因素是（）。
A:学习技能的动机
B:技能的性质
C:起点行为
D:与实践结合的程度
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在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）
A:观察法
B:实验法
C:调查法
D:临床个案法
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师生关系在未来几十年中，将会发生巨大变化，不是因为（）
A:新型学习形式
B:信息技术在教学中的广泛应用
C:学生更积极主动地参与自主学习过程
D:教师的权威将不再存在
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新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（）
A:派生类属学习
B:相关类属学习
C:上位学习
D:并例结合学习
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社会测量法的提出者是（）
A:史莫克
B:莫雷若
C:加涅
D:奥苏贝尔
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（）是通过师生相互作用、使学习者的行为朝着教学目标规定的方向，产生持久变化的过程。
A:课堂教学
B:教学过程
C:课程目标
D:学习
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罗杰斯认为个人的经验别人无法确知，只有通过（）体验才能知道。
A:分享
B:移情
C:换位
D:言语
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知识的实质与（）有关。
A:事物的属性或联系
B:人脑的特性
C:精神范畴的观念
D:以上都是
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教学策略设计包括（）。
A:课的划分
B:教学顺序的安排
C:教学活动的设计
D:教学组织形式的选用
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着眼于行为的具体后果与自身利害关系，是（）的特点
A:世俗水平阶段
B:惩罚与服从的定向阶段
C:手段性的相对主义的定向阶段
D:都不是
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桑代克早期提出了三条基本的学习规律
A:准备律
B:应用律
C:练习律
D:效果律
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因材施教，就是要（）。
A:承认差别
B:着眼于具体的学生
C:着眼于学生个体
D:设法一对一地对学生施行帮助
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教学目标的心理功能包括（）
A:聚合功能
B:启动功能
C:激励功能
D:导向功能
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课堂交往障碍包括（）
A:课堂语言障碍
B:课堂交往中的心理障碍
C:角色地位障碍
D:交往技能障碍
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学习测量和评定的主要功能
A:诊断功能
B:反馈鞭策功能
C:管理功能
D:教育心理功能
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一个完整的教学过程需要
A:有明确的教学目标
B:分析教学任务
C:去决定学生原有水平
D:选择适当的教材与教法
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改变态度的心理学方法包括
A:日常教育措施和生活事件
B:信息提供法
C:认知失调法
D:以上都是
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发展的一般趋势包括（）
A:综合的分化
B:平衡化
C:概念化
D:社会化
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理解下雨是一种自然现象，这种学习目标的表述不是恰当的行为描述。
A:对
B:错
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普通心理学的方法都适用于教育心理学。
A:对
B:错
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布鲁纳认为人类记忆的首要问题不是贮存，而是提取。
A:对
B:错
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神经系统的兴奋过程是一个能量消耗的过程。
A:对
B:错
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中学阶段，女生在语文能力方面的优势逐渐消失。
A:对
B:错
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只要具备所教学科的专业知识，任何人都能当教师。
A:对
B:错
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自然实验法是了解班级非正式群体的有效方法。
A:对
B:错
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“好的开始为成功的一半”正好说明早期培养信赖等健全人格的重要性。
A:对
B:错
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记忆信息加工模式里，短时记忆中的信息停留时间是最短的。
A:对
B:错
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在教育方面，需要如对待正常儿童一样，对待禀赋优异的儿童。
A:对
B:错
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