四川农业大学《西方社会学理论(本科)》23年12月作业考核

奥鹏四川农业大学23年秋季新学期作业参考

《西方社会学理论(本科)》23年12月作业考核-00001

达伦多夫认为，社会生活中普遍存在着对立与冲突，而社会冲突是社会变迁的（ ）。
A:严重障碍
B:不利因素
C:破坏因素
D:根本动力
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布迪厄试图从实践的立场超越社会物理学和社会（ ）的对立。
A:生物学
B:心理学
C:现象学
D:历史学
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14、“镜中我”的概念是由下面哪位社会学家提出来的【 】
A:托马斯
B:米德
C:布鲁默
D:库利
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常人方法学超越了（ ）的对立。
A:个人与社会
B:唯物与唯心
C:主观与客观
D:传统与现代
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在《临床医学的诞生》中，福柯论述的核心问题是：科学话语如何制约或构造着人们的（ ）。
A:理论知识
B:思维能力
C:感性经验
D:理性选择
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齐美尔提出要建立关于社会形式的社会（ ）。
A:物理学
B:几何学
C:心理学
D:动力学
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霍曼斯认为，群体的一些活动、互动和情感是在环境的影响下发生的，由此而形成了群体的（ ）。
A:内部系统
B:外部系统
C:客观系统
D:主观系统
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13、社会交换理论认为，最普遍性的交换资源是【 】
A:金钱
B:信息
C:爱
D:地位
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韦伯认为社会学的研究对象是（）。
A:社会事实
B:社会形式
C:社会规律
D:社会行动
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在西方社会学理论史上，（ C ）被誉为“解释学之父”。
A:涂尔干
B:斯宾塞
C:狄尔泰
D:伏尔泰
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迪尔凯姆认为社会事实的主要特点是：( ) 。
A:不可还原性
B奥鹏四川农业大学23年秋季新学期作业参考:对个体的制约性
C:主体能动性
D:社会普遍性
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迪尔凯姆指出，解释社会事实基本原则是( )。
A:只能用社会事实来解释社会事实
B:坚持定性分析和定量分析的方法
C:坚持把主观和客观统一起来的方法
D:不能把社会事实的起源与功能混同起来
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6、霍曼斯在建构社会交换理论的过程中，使用的原则是【 】
A:文献法
B:集体主义方法论
C:个人主义方法论
D:面对面的交往
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哈贝马斯认为，任何处于交往活动中的人，在施行任何语言行动时，必须满足普遍的有效性要求，即（ ）。
A:可领会性要求
B:真实性要求
C:真诚性要求
D:正确性要求
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帕累托认为，下列属于派生物的是：( )。
A:哲学
B:伦理学
C:本能
D:政治学
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孔德提出了科学等级体系理论，反映由低到高的有序等级体系发展过程的先后顺序是（ ）。
A:实证阶段→神学阶段→形而上学阶段
B:神学阶段→形而上学阶段→实证阶段
C:数学→生物学→实证社会学
D:实证社会学→数学→生物学
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下列描述是加芬克尔对“霍布斯秩序问题”的解释的有（ ）。
A:稳定的、一再出现的社会行动模式是行动者权宜性努力的成果或成就
B:社会的“秩序”的基础，如果有的话，也是认知性的，而非规范性的
C:发达社会是通过其成员之间的契约关系来实现秩序的
D:规则与其说是先于行动，作为行动的“蓝图”和规定发挥作用，不如说是在行动之后，是使行动成为“可说明的”、“可描述的”一种工具
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帕森斯把行动系统分为以下子系统（ ）。
A:社会系统
B:人格系统
C:文化系统
D:行为有机体系统
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孔德认为社会发展先后经历了（ ）三个不同的阶段。
A:原始阶段
B:神学阶段
C:形而上学阶段
D:实证阶段
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吉登斯认为，传递性经验是通过 ( )而形成的间接性经验。
A:知识信息
B:人际交往
C:群体互动
D:通讯媒体
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涂尔干认为，利他型自杀是由社会组织高度聚合和社会整合力量过强的状态下产生的，它是个人对集体的牺牲。
A:对
B:错
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法理型统治具有固定的职务等级。
A:对
B:错
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吉登斯的双重解释学是对解释社会学的继承。
A:对
B:错
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借助于实践理论，布迪厄认为，学术事业和社会实践是有根本性区别的。
A:对
B:错
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在法理型统治下，行政事务的运作要持续地受到规则的约束。
A:对
B:错
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亚历山大指出，从社会结构的层面来说，市民社会是由行动者、行动者之间的社会关系和制度三者构成的。
A:对
B:错
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涂尔干是实证主义社会学的真正奠基人。
A:对
B:错
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帕森斯的理论以高度抽象著称，并追求建立统一的“大理论”，但默顿的研究强调经验实在性，倡导“中层理论”。
A:对
B:错
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吉登斯认为，社会科学家既是社会现象的研究者，也是社会世界的行动者，因此社会科学家既要批判性地研究社会世界，又要反思自身。
A:对
B:错
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工业社会这个词是圣西门创造的。
A:对
B:错
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