四川农业大学《园林艺术(专科)》2023年9月作业考核

奥鹏四川农业大学23年秋季新学期作业参考

《园林艺术(专科)》2023年9月作业考核 – 补考-00001

（ ）就是通过意象的深化而构成心境应合。神形兼备的艺术境界，也就是主客观情景交融的艺术境界。风景园林就应该是这样一种境界。
A:物镜
B:情境
C:意境
D:环境
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以平地(或水面)和天空构成的空间，有（ ）感，所谓心旷神怡。
A:深奥
B:旷达
C:幽闭
D:私密
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由甲观赏点观赏乙观赏点，从乙观赏点观赏甲观赏点的方法叫（ ）。
A:对景
B:夹景
C:漏景
D:借景
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借四季的花或其他自然景象，叫做（ ）。
A:应时而借
B:远借
C:近借
D:仰借
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登上杭州花港观鱼的藏山阁，远处的南屏山、西山层林尽入眼帘，这是（ ）。
A:近借
B:远借
C:俯借
D:应时而借
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园林景物要求高度概括及抽象，以精当洗练的形象表达其艺术魅力。因为，越是简练和概括，给予人的（ ），亦即寓复杂于简单，寓繁琐于简洁，与诗词绘画一样，有“意则期多，字则期少”的意念，所显露出来的是超凡脱俗的风韵。。
A:可思空间越窄，表达的弹性就越小，艺术的魅力就越弱
B:可思空间越广，表达的弹性就越大，艺术的魅力就越强
C:可思空间越窄，表达的弹性就越小，艺术的魅力就越强
D:可思空间越广，表达的弹性就越大，艺术的魅力就越弱
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景的感受是通过人体的五种感觉器官去感受的。按感觉的重要性，当以（ ）为最。
A:听觉
B:触觉
C:视觉
D:嗅觉
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西湖美景往往因为近处的盛开的桃花和倒挂的柳丝作为过渡景而显得更加生动。这属于中国古代园林的哪种欣赏方法（ ）。
A:透景
B:借景
C:添景
D:夹景
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“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”描绘的构景手法是（ ）
A:借景
B:添景
C:框景
D:漏景
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流线型水体的线条，都是（ ），自由流畅，易与各种环境融合。
A:无迹可寻的曲线
B:有迹可寻的曲线
C:曲线和直线混合
D:不规则的折线
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园林色彩的色彩构图要确定（ ）。
A:基调
B:主调
C:配调
D:重点色
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下列选项中属于“岁寒三友”的是（ ）。
A:松
B:兰
C:竹
D:梅
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《园冶》中有“亭安有式，基立无凭”之说。亭是园林绿地中最多见的供眺望、休息、遮阳、避雨的点景建筑。因此，它适宜布置在（ ）。
A:水际
B:山巅
C:桥头
D:路旁
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以下关于园林艺术的描述，正确的有（ ）
A:园林艺术是与功能相结合的艺术
B:园林艺术是有生命的艺术
C:园林艺术是与科学相结合的艺术
D:园林艺术是融汇多种艺术于一体的综合艺术
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园林意境是通过设计者构思创作所表现园林景观上的（ ）的自然环境与它显露出来的思想意蕴。
A:形象化
B:典型化
C:象征化
D:形式化
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置石的方式可分为（ ）。
A:特置
B:对置
C:群置
D:散置
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静态空间艺术的类型一般按照构成要素分为（ ）等。
A:建筑空间
B:绿色空间
C:山石空间
D:水域空间
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下列关于园林建筑描述正确的是（ ）。
A:舫是仿造舟船造型的建筑
B:斋供读书用，环境当隐蔽清幽
C:榭建于水边或花畔，借以成景
D:轩形式优美，讲究对称布局
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因地制宜，因情制宜地调整好主从关系，正确运用（ ）等在构图中最基本的常见手法，均可由“多样统一”这一根本原则概括之。
A:调和与对比
B:渐变
C:节律
D:均衡
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园林学的研究范围是随着社会生活和科学技术的发展而不断壮大的。当前的研究范围，包括（ ）三个层次。
A:传统园林学
B:国土规划
C:城市绿化
D:大地景观
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园路的风格，首先决定于园林绿地的规划形式。若为规则式的园林，园路大多为直线和无轨迹可循的曲线路；若为自然式园林，则园路大多为有轨迹可奥鹏四川农业大学23年秋季新学期作业参考循的自由曲线和宽窄一致的变形路。
A:对
B:错
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以树丛和草坪构成的≥1：3空间，有明亮亲切感。（ ）
A:对
B:错
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各类艺术都要求统一，在统一中求变化。（ ）
A:对
B:错
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园林空间艺术布局是在园林艺术理论指导下对所有空间进行巧妙、合理、协调、系统安排的艺术，目的在于构成一个既完整又变化的美好境界。常从静态、动态两方面进行空间艺术布局(构图)。（ ）
A:对
B:错
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对比是比较心理的产物，对风景或艺术品之间存在的差异和矛盾加以组合利用，取得相互比较、相辅相成的呼应关系。（ ）
A:对
B:错
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我国历史上最早出现皇家园林的朝代是商朝。（ ）
A:对
B:错
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静态空间依其形式分为规则空间、半规则空间和自然空间。根据空间的多少又分为单一空间和复合空间等。（ ）
A:对
B:错
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自然界常以其形式美取胜而影响人们的审美感受，各种景物都是由外形式和内形式组成的。（ ）
A:对
B:错
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规则式图形的特征是稳定、有序，有明显的规律变化，有一定的轴线关系和数比关系，庄严肃穆，秩序井然；而不规则图形表达了人们对自然的向往，其特征是自然、流动、不对称、活泼、抽象、柔美和随意。（ ）
A:对
B:错
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不同的社会制度，园林的性质、内容和服务对象都相同。
A:对
B:错
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