四川农业大学《中国文学批评史(本科)》23年12月作业考核

奥鹏四川农业大学23年秋季新学期作业参考

《中国文学批评史(本科)》23年12月作业考核-00001

7、“子曰：‘诗三百，一言以蔽之，曰 （ ） 。’”
A:“乐而不淫，哀而不伤”
B:“可以兴、观、群、怨”
C:“思无邪”
D:“辞达而已矣”
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31、《文赋》探讨的重点问题是如何 ( ) 。
A:进行艺术构思
B:确立中心思想
C:铸造文章语言
D:驰骋艺术想象
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15．“文由胸中出，心以文为表”这两句话出自（ ）。
A:司马迁的《报任安书》
B:司马迁的《史记?屈原诗》
C:王充的《论衡?超奇》
D:《毛诗大序》
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19、司马迁在《报任安书》中根据历史上许多伟人的事迹，概括出（ ） 。奥鹏四川农业大学23年秋季新学期作业参考
A:“疾虚妄”说
B:“发愤著书”说
C:“养气”说
D:“讽谏”说
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3．庄子的“得意而忘言”说对古代文学理论的影响，主要是形成了中国古代文论中注重（）。
A:言意并重的传统
B:“意在言外”的传统
C:“神在形外”的传统
D:形神并重的传统
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6、朱熹《论语章句集注》对孔子“诗可以兴”中的“兴”的解释是 ( )。
A:和而不流
B:引譬连类
C:感发志意
D:考见得失
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10、孟子的“我知言，我善养吾浩然之气”中的“养气”，当是指作家应该 ( ) 。
A:静心养气，达到“虚静”、“物化”的精神状态
B:通过修炼，培植自己的阳刚之气
C:通过修炼，达到阴阳二气和谐一致
D:从人格修养入手，培养自己高尚的精神品格
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20、从《史记》对汉高祖和汉武帝的记述，我们可以清楚地看到司马迁的( ) 。
A:“究天人之际”的精神
B:“发愤著书”的精神
C:“实录”精神
D:“主文而谲谏”精神
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29、在文体论上把文章分为“四科”八体和十类的古代文论家分别是（ ）。
A:曹丕和钟嵘
B:陆机和刘勰
C:曹丕和陆机
D:钟嵘和刘勰
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21、“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。”据教材注释是出自( )。
A:司马迁《史记屈原列传》
B:《毛诗大序》
C:刘安《离骚传》
D:司马迁《报任安书》
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13、中国古代文学创作与理论偏于浪漫主义，象征主义，这是受到( ) 。
A:“论语”“诗可以兴”、“可以怨”观点的影响
B:《庄子》思想较深的影响
C:《孟子》“知言养气”说的影响
D:孔子“思无邪”说的影响
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9、孟子在《万章下》中说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”这里的“其人”应当是指( ) 。
A:古人
B:今人
C:读者
D:作者
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25、最早批评“文人相轻，自古而然”的古代文论家是( )。
A:曹丕
B:钟嵘
C:刘勰
D:陆机
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24、王充在《论衡佚文》里自述他写作《论衡》的主旨是 ( ) 。
A:“讽谏”
B:“疾虚妄”
C:“文为世用”
D:“知人论世”
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36、王国维的文学思想除了受到中国古代传统的文学思想影响外，还受到西方哲学家、美学家 ( ) 。
A:克罗齐的影响
B:康德、叔本华的影响
C:卢梭、狄德罗的影响
D:培根、休谟的影响
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30、提出“诗缘情而绮靡”说的是 ( )。
A:《文心雕龙神思》
B:《典论论文》
C:《诗品序》
D:《文赋》
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26、提出“诗赋欲丽”观点的魏晋南北朝文学理论批评专著是 ( ) 。
A:钟嵘《诗品》
B:刘勰《文心雕龙》
C:陆机《文赋》
D:曹丕《典论论文》
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23、“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”这几句论述出自于 。
A:《毛诗大序》
B:《报任安书》
C:《论衡艺增》
D:《史记屈原列传》
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35、教材认为：钟嵘文学思想的核心是( ) 。
A:直寻
B:诗赋欲丽
C:诗缘情而绮靡
D:“滋味”说
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1．孔子的文艺观主要见诸（）。
A:《论语》
B:《乐记》
C:《春秋》
D:《诗经》
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38、在中国古代文学批评家中最早提出以“滋味”论诗的是 ( ) 。
A:庄子
B:钟嵘
C:孟子
D:刘勰
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8、孟子“以意逆志”的“意”，从他的思想体系以及他的说诗的状况来看，乃是指 （ ） 。
A:读者之意
B:作品之意
C:作者之意
D:古人之意
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32、陆机《文赋》说，“其会意也尚巧，其遣言贵妍。暨音声之迭代，若五色之相宜。”教材认为：这里的“会意”是指( ) 。
A:具体构思
B:文章立意
C:领会文章主题
D:汇合多重境象
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5、孔子所代表的儒家文艺观，大体表现在以 （） 。
A:“兴观群怨”为核心的批评观
B:“诗教”为核心的文艺观及其对《诗经》的批评
C:“尽善尽美”为核心的美学观
D:“思无邪”为核心的文艺批评标准
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37、钟嵘在《诗品序》里提出“滋味”说，而要创造出作品中深厚的滋味，钟嵘认为关键在于( ) 。
A:如何运用新兴的五言诗的形式来写作
B:如何学习并灵活运用《诗经》和《楚辞》的语言形式来写作
C:如何综合运用赋、比、兴的方法来写作
D:如何吸收并运用四言诗“文约意广”的经验来写作
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