奥鹏教育北京交通大学《人员测评理论与方法》在线作业二

奥鹏远程教育北京交通大学平时作业

北交《人员测评理论与方法》在线作业二-0005

多项能力与职业意向咨询维度定义中，（）考察对语言表达的基本理解，对语法规则、语义、语言习惯的熟练掌握程度。
A:语言理解和组织能力
B:概念类比能力
C:数学能力
D:抽象推理能力
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DISC个性测试中，服从性的一般描述（）。
A:准确的
B:友善的
C:爱冒险的
D:有魅力的
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在生活特性问卷中，（）指人们发挥能力获取成功的内在需要，一种克服障碍，完成艰巨任务，达到较高目标的需要。
A:风险动机
B:权力动机
C:亲和动机
D:成就动机
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在生活特性问卷中，（）指人们力图获得、巩固和运用权力的一种内在需要，是一种试图控制、指挥、利用他人行为，想成为组织领导的动机。
A:风险动机
B:权力动机
C:亲和动机
D:成就动机
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（）在沟通中策略性不强，以自我为中心，往往表现出对别人立场、观点的不理解，而只从自己的立场出发刻意推销自己，可能十分健谈，但毕竟生硬，不善营销良好的沟通气氛，不能为自己在不同意见间的周旋留下足够空间。
A:开放式沟通倾向
B:操纵式沟通倾向
C:非沟通倾向/营销意识
D:主观沟通倾向
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在冲突应付方式评定中，（）指某一方试图满足对方需求的程度。
A:合作性
B:肯定性
C:竞争
D:统合
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在需求测试中，睡眠属于（）。
A:生理需要
B:安全需要
C:自尊需要
D:自我实现的需要
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在题目编写的原则中，以下哪项属于针对题目语言的原则（）。
A:内容取样要有代表性，符合测量工具计划的内容；
B:使用准确的当代语言，不要使用古僻箭神的词句；
C:尽量避免主观性和情绪化的字句；
D:题目的格式不要引起误解。
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在价值取向评估中，（）注重功利，追求实用性，讲究经济效益，强调权力的取得与影响力，认为人生的物质享受比精神享受更重要。
A:理论取向
B:经济—政治取向
C:唯美取向
D:社会取向
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（）是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。
A:心理测量
B:人事测量
C:心理测验
D:认识测验
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DISC个性测试中，影响性的一般描述（）。
A:准确的
B:友善的
C:爱冒险的
D:有魅力的
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（）是心理测量的一种具体方法和手段，它是结合心理学和统计学方法评价特定个体在特定素质上相对于特定群体所处的水平的手段。
A:心理测量
B:人事测量
C:心理测验
D:认识测验
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（）测试任务为让被试对一项不完整的材料进行填补使其完整。
A:构造法投射测验
B:完成法投射测验
C:选择或排列法投射测验
D:表露法投射测验
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（）的效标资料往往是测量结束后隔一段时间才获得，它反映的是由测验分数对任一段时间间隔后被试行为表现的预测程度。
A:奥鹏远程教育北京交通大学平时作业内容效度
B:预测效度
C:同时效度
D:构想效度
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（）测试任务为让被试编造或创造一些作品。
A:构造法投射测验
B:完成法投射测验
C:选择或排列法投射测验
D:表露法投射测验
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在价值取向评估中，（）重视事情的真理，爱好科学实际，一般不拘于人情，重理轻利、重理轻欲。
A:理论取向
B:经济—政治取向
C:唯美取向
D:社会取向
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（）在沟通中非常讲究策略，善于接纳别人的观点，能很好地理解别人的立场，能有技巧地向他人提出建设性意见，温和而有说服力地说服他人。
A:开放式沟通倾向
B:操纵式沟通倾向
C:非沟通倾向/营销意识
D:主观沟通倾向
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在需求测试中，（）指对于自己稳定的、牢固不变的、较高评价的需要或欲望。
A:生理需要
B:安全需要
C:自尊需要
D:自我实现的需要
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DISC个性测试中，稳定性的一般描述（）。
A:准确的
B:友善的
C:爱冒险的
D:有魅力的
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DISC个性测试中，支配性的一般描述（）。
A:准确的
B:友善的
C:爱冒险的
D:有魅力的
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在确定和选择常模样本时，要注意（）。
A:常模样本的构成必须明确
B:常模样本必须是所测群体的代表性样本
C:样本大小要适当
D:注意常模的时效性
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计分的基本步骤（）。
A:记录反应
B:检索标准答案
C:反应和标准答案的比较
D:反馈
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非智力因素包括（）。
A:感知力
B:注意力
C:情绪
D:动力
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智力因素包括（）。
A:感知力
B:注意力
C:情绪
D:动力
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DISC个性测验着重从（）与管理绩效有关的人格特质对人进行描述，从而了解应试者的管理、领导素质以及情绪稳定性等。
A:支配性
B:影响性
C:稳定性
D:服从性
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工作习惯评定的特点（）。
A:分工细密
B:高度正式化
C:不讲人情
D:职权层级清楚严谨
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标准化纸笔测验的优点（）。
A:方便性
B:经济性
C:主观性
D:客观性
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复本信度的主要优点（）。
A:能够避免重测信度的一些问题
B:适用于进行长期追踪研究或调查某些干涉变量对测验成绩影响
C:减少了辅导或作弊的可能性
D:有些测验很难找到合适的复本
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百分位常模包括（）。
A:百分等级
B:三分位数
C:四分位数
D:十分位数
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实施关键事件法的步骤（）。
A:回忆关键事件
B:界定关键行为和方法
C:说明采取关键行为和方法所要求的素质
D:对各种素质内容分配权重
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比奈的智力测试作为最早的评价、鉴定智力的结构和水平的测量工具，是应社会的需要而产生的。
A:错误
B:正确
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职业适应性测验主要从个体的需求、动机、兴趣等方面考察人与岗位工作之间的匹配关系。
A:错误
B:正确
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信度是指测验结果的可靠性、稳定性，即测验结果是否反映了被测验者的稳定的、一贯性的真实特征。
A:错误
B:正确
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随机误差是必然的，但却是有规律的。
A:错误
B:正确
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模拟情境测验是指通过赋予被试一个假定的角色，要求按照角色的要求表现自己的行为，观察记录并评价角色扮演的行为，评价角色接近程度或胜任力。
A:错误
B:正确
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项目效度分析主要以效标为依据，考察被试在每个试题上的反应与其在效标上表现的相关程度，即每个试题所测查的行为是否反映了被试在效标上的表现。
A:错误
B:正确
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管理变革测验是用来帮助管理者检查自己是否了解对自己所在团队的成员进行指导的正确知识和方法。
A:错误
B:正确
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导入性问题是指在应聘者入场，考官做指导性阐述之后，考官提出的一系列有关应聘者背景的问题。
A:错误
B:正确
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系统误差是难免的，但却是毫无规律的。
A:错误
B:正确
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企业规模的大小间接反映在企业的组织结构和人员组成上。
A:错误
B:正确
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人际关系管理测验是用来帮助管理者了解自己在多大程度上掌握对待他人的正确态度。
A:错误
B:正确
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鉴别度指数是比较效标得分高和得分低的两组被试在项目上通过率上的和值。
A:错误
B:正确
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成就测验是预测性测量。
A:错误
B:正确
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生活特性问卷一般在30分钟左右可以完成该测验。
A:错误
B:正确
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面对个体的测验组合设计是以个体为中心，为满足个人的自我认识和决策需要而提供的全面的系统的评估。
A:错误
B:正确
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