奥鹏教育北京交通大学《应用统计》在线作业二

奥鹏远程教育北京交通大学平时作业

北交《应用统计》在线作业二-0005

职工人数是（）。
A:时点指标,总量指标
B:时点指标,平均指标
C:时期指标,总量指标
D:时期指标,平均指标
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反映统计对象属性的标志是（）。
A:主要标志
B:品质标志
C:辅助标志
D:数量标志
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总体分布具有集中趋势是（）。
A:次数密集
B:大多数变量值分布在平均数周围
C:次数和变量值容易收集
D:总体具有均匀分布状态
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在绝对数时间数列中，发展水平是（）。
A:总量指标
B:个体指标
C:相对指标
D:平均指标
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编制数量指标综合指数的一般原则是采用（）作为同度量因素。
A:报告期的质量指标
B:报告期的数量指标
C:基期的质量指标
D:基期的数量指标
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定基发展速度与与环比发展速度之间的关系表现为（）。
A:定基发展速度等于其相应的各个环比发展速度的连乘积
B:定基发展速度等于其相应的各个环比发展速度之和
C:以上都不对
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能够测定变量之间相关系密切程度的主要方法是
A:相关表
B:相关图
C:相关系数
D:定性分析
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圆面积与半径之间存在（）。
A:相关关系
B:因果关系
C:函数关系
D:比较关系
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在统计调查中，调查单位的确定能够完全排除主观意识作用影响的是（）。
A:重点调查
B:统计报表制度
C:专门调查
D:抽样调查
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总量指标是（）。
A:有计量单位的
B:没有计量单位的
C:无所谓有无计量单位
D:有的有计量单位,有的没有
E:抽象的无经济内容的数字
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总量指标区分为总体总量和标志总量，是按（）来划分的。
A:不同时间状况
B:不同的具体表现形式
C:不同的计量单位
D:不同的内容反映
E:不同的计算方法
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构成统计总体的基础为（）。
A:一致性
B:目的性
C:同质性
D:相关性
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对于重复抽样和不重复抽样的方差和抽样平均误差的计算公式是（）。
A:一致的
B:不完全一致
C:没有联系
D:不确定
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若一项假设规定显著性水平为=0.02，下面的表述正确的是（）。
A:拒绝H0的概率为2%
B:不拒绝H0的概率为2%
C:H0的为假时不被拒绝的概率为2%
D:H0的为真时被拒绝的概率为2%
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由日期间隔不等的连续时点数列计算平均数应按（）计算。
A:简单算术平均数
B:加权算术平均数
C:几何平均数
D:序时平均数
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连续性变量的取值是连续不变的，以下属于连续性变量的是（）。
A:身高
B:人口数
C:机器台数
D:产值
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同度量因素的作用有（）。
A:平衡作用
B:同度量作用
C:权数作用
D:稳定作用
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按照变量之间相互关系的密切程度，将相关关系分为（）。
A:完全相关
B:零相关
C:一般相关
D:非线性相关
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相对指标的数值表现形式有（）。
A:抽样数
B:有名数
C:无名数
D:样本数
E:平均数
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序时平均数和一般平均数都是反映现象一般水平，但是两者的不同有（）。
A:一般平均数是根据变量数列计算的
B:序时平均数是根据时间数列计算的
C:一般平均数将总体各单位之间的数量标志的变异抽象化
D:序时平均数将整个总体在时间中的变动抽象化
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某五年中每年国民生产总值是（），计算这个数列的平均水平用（）。
A:时期数列
B:时点数列
C:简单算术平均数
D:加权算术平均数
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下列等式中，正确的有（）。
A:增长速度＝发展速度－１
B:定基发展速度＝定基增长速度＋１
C:环比发展速度＝环比增长速度＋１
D:平均增长速度＝平均发展速度－１
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统计工作阶段可分为（）。
A:统计规划
B:统计调查
C:统计预测
D:统计整理
E:统计分析
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变量x值按一定数量增加时，变量y也近似地按一定数量随之增加；反之亦然，则x和y之间存在（）。
A:正相关关系
B:直线相关关系
C:负相关关系
D:曲线相关关系
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统计表的基本结构（）。
A:总标题
B:主词栏
C:宾词栏
D:数据栏
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在相对指标中，分子和分母可以互相对换的有（）。
A:比较相对指标
B:比例相对指标
C:动态相对指标
D:结构相对指标
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统计测量的尺度通常可以分为（）。
A:定类尺度
B:定序尺度
C:定距尺度
D:定比尺度
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关于平均指数说法正确的是（）。
A:平均指数是总指数的一种计算形式
B:个体指数的加权平均数
C:先对比后综合
D:即适用于全面资料,也适用于非全面资料
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统计分组的主要步骤是（）。
A:选择分组标志
B:确定分组数目
C:选择分组体系
D:计算标志总量
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方差分析中涉及两类误差，分别为（）。
A:随机误差
B:登记误差
C:系统性误差
D:偏差
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对某市高等院校进行调查，那么统计总体是全市高等院校，总体单位是一个高等院校。（）
A:奥鹏远程教育北京交通大学平时作业错误
B:正确
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样本均值的抽样分布与总体的分布无关。
A:错误
B:正确
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各变量值与其中位数的离差平方和最小。（）
A:错误
B:正确
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在假设检验中，当接受了未知的不真实状态，把假的当作真的接受，称为纳伪错误。
A:错误
B:正确
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扩大抽样误差的范围，可以提高推断的把握程度；缩小抽样误差的范围，则会降低推断的把握程度。
A:错误
B:正确
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若各期的增长量相等，则各期的增长速度也相等。
A:错误
B:正确
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抽样的平均误差是可以通过改进调查样本容量为n增大，可使统计推断中的犯两类错误的可能性同时减小。
A:错误
B:正确
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变量就是指数量标志。（）
A:错误
B:正确
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在做左单侧检验的时候，我们所考察的数值越小越好（）。
A:错误
B:正确
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直方图与条形图的差别之一是，直方图用面积反映概率，而条形图用高度反映概（）
A:错误
B:正确
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