奥鹏作业北京交通大学《人员测评理论与方法》在线作业一

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北交《人员测评理论与方法》在线作业一-0003

DISC个性测试中，支配性的一般描述（）。
A:准确的
B:友善的
C:爱冒险的
D:有魅力的
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（）在沟通中策略性不强，以自我为中心，往往表现出对别人立场、观点的不理解，而只从自己的立场出发刻意推销自己，可能十分健谈，但毕竟生硬，不善营销良好的沟通气氛，不能为自己在不同意见间的周旋留下足够空间。
A:开放式沟通倾向
B:操纵式沟通倾向
C:非沟通倾向/营销意识
D:主观沟通倾向
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（）的效标资料往往是测量结束后隔一段时间才获得，它反映的是由测验分数对任一段时间间隔后被试行为表现的预测程度。
A:内容效度
B:预测效度
C:同时效度
D:构想效度
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（）是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。
A:心理测量
B:人事测量
C:心理测验
D:认识测验
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在价值取向评估中，（）重视事情的真理，爱好科学实际，一般不拘于人情，重理轻利、重理轻欲。
A:理论取向
B:经济—政治取向
C:唯美取向
D:社会取向
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DISC个性测试中，服从性的一般描述（）。
A:准确的
B:友善的
C:爱冒险的
D:有魅力的
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（）是心理测量技术在人事管理领域的应用，它以心理测量为基础，针对特定的人事管理目的，对人的素质进行多方面系统评价，从而为人事管理、开发提供参考依据。
A:心理测量
B:人事测量
C:心理测验
D:认识测验
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在生活特性问卷中，（）指人们发挥能力获取成功的内在需要，一种克服障碍，完成艰巨任务，达到较高目标的需要。
A:风险动机
B:权力动机
C:亲和动机
D:成就动机
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在价值取向评估中，（）注重功利，追求实用性，讲究经济效益，强调权力的取得与影响力，认为人生的物质享受比精神享受更重要。
A:理论取向
B:经济—政治取向
C:唯美取向
D:社会取向
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在价值取向评估中，（）重视人际关系，讲究博爱、平等和公平。
A:理论取向
B:经济—政治取向
C:唯美取向
D:社会取向
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（）测试任务为让被试对一项不完整的材料进行填补使其完整。
A:构造法投射测验
B:完成法投射测验
C:选择或排列法投射测验
D:表露法投射测验
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（）是检查测验内容是否是所欲测量的行为领域的代表性取样的指标。
A:内容效度
B:预测效度
C:同时效度
D:构想效度
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在题目编写的原则中，以下哪项属于针对题目语言的原则（）。
A:内容取样要有代表性，符合测量工具计划的内容；
B:使用准确的当代语言，不要使用古僻箭神的词句；
C:尽量避免主观性和情绪化的字句；
D:题目的格式不要引起误解。
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（）的效标材料可以和测验分数差不多同时搜集。
A:内容效度
B:预测效度
C:同时效度
D:构想效度
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在生活特性问卷中，（）指人们力图获得、巩固和运用权力的一种内在需要，是一种试图控制、指挥、利用他人行为，想成为组织领导的动机。
A:风险动机
B:权力动机
C:亲和动机
D:成就动机
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在需求测试中，有稳定的工作属于（）。
A:生理需要
B:安全需要
C:自尊需要
D:自我实现的需要
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在冲突应付方式评定中，（）指某一方试图满足对方需求的程度。
A:合作性
B:肯定性
C:竞争
D:统合
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在生活特性问卷中，（）指决策时敢于冒险，敢于使用新思路、新方法，不惧怕失败的动机。
A:风险动机
B:权力动机
C:亲和动机
D:成就动机
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（）测试任务为让被试利用某种媒介自由地表露自己的心理状态。
A:构造法投射测验
B:完成法投射测验
C:选择或排列法投射测验
D:表露法投射测验
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测验的（）是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度。
A:内容效度
B:预测效度
C:同时效度
D:构想效度
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百分位常模包括（）。
A:百分等级
B:三分位数
C:四分位数
D:十分位数
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计分的基本步骤（）。
A:记录反应
B:检索标准答案
C:反应和标准答案的比较
D:反馈
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主试应做的测试前的准备工作包括（）。
A:预告测验
B:熟悉测验指示语
C:准备测验材料
D:熟悉测验的具体程序
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麦克利兰认为人们的工作动机可以分为（）
A:成就动机
B:权力动机
C:亲和动机
D:社交动机
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公文筐测试的特点（）。
A:情境性强
B:综合性强
C:经济性强
D:时效性强
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复本信度的主要优点（）。
A:能够避免重测信度的一些问题
B:适用于进行长期追踪研究或调查某些干涉变量对测验成绩影响
C:减少了辅导或作弊的可能性
D:有些测验很难找到合适的复本
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投射测验的特点（）。
A:机构性
B:非结构性
C:掩蔽性
D:整体性
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在确定和选择常模样本时，要注意（）。
A:常模样本的构成必须明确
B:常模样本必须是所测群体的代表性样本
C:样本大小要适当
D:注意常模的时效性
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人事奥鹏远程教育北京交通大学平时作业测量简化流程（）。
A:诊断岗位素质需要，制定人—事对应表
B:确定测评方法、工具
C:实施测评
D:鉴定测评效果
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工作习惯评定的特点（）。
A:分工细密
B:高度正式化
C:不讲人情
D:职权层级清楚严谨
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鉴别度指数是比较效标得分高和得分低的两组被试在项目上通过率上的和值。
A:错误
B:正确
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人际关系管理测验是用来帮助管理者了解自己在多大程度上掌握对待他人的正确态度。
A:错误
B:正确
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一个有效的甄选录用程序应该是非标准化的。
A:错误
B:正确
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管理变革测验是用来帮助管理者检查自己是否了解对自己所在团队的成员进行指导的正确知识和方法。
A:错误
B:正确
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效度是指所测量到的结果是否反映了所想要考察的内容，也就是说，该测验所测的是不是它想要侧的东西。
A:错误
B:正确
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内部一致性信度又分为分半信度和同质性信度。
A:错误
B:正确
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项目效度分析主要以效标为依据，考察被试在每个试题上的反应与其在效标上表现的相关程度，即每个试题所测查的行为是否反映了被试在效标上的表现。
A:错误
B:正确
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项目—总分分析反映的是测验各项目所测查内容的一致性，同时反映题目对效标的有效性。
A:错误
B:正确
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生活特性问卷一般在30分钟左右可以完成该测验。
A:错误
B:正确
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系统误差是难免的，但却是毫无规律的。
A:错误
B:正确
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诱答分析是指系统考察测试题目，以诊断题目是否符合一系列测量学要求的过程，主要目的在于避免猜测的影响，使题目真正反映应试者的真实情况。
A:错误
B:正确
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双向细目表是一个由测量的内容材料维度和行为技能维度所构成的表格，它能帮助成就测量工具的编制者决定应该选择哪些方面的题目以及各类题目应占的比例。
A:错误
B:正确
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教育敏感性是指一种教育培训项目能否产生特定效果的可能性程度。
A:错误
B:正确
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随机误差是必然的，但却是有规律的。
A:错误
B:正确
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模拟情境测验是指通过赋予被试一个假定的角色，要求按照角色的要求表现自己的行为，观察记录并评价角色扮演的行为，评价角色接近程度或胜任力。
A:错误
B:正确
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