奥鹏作业北京交通大学《信号抗干扰技术》在线作业一

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北交《信号抗干扰技术》在线作业一-0003

评估EUT对来自操作瞬态过程中所产生的瞬态脉冲群的抗扰度，这是指()。
A:振铃波浪涌抗扰度试验
B:工频磁场抗扰度试验
C:电快速瞬变脉冲群抗扰度试验
D:静电放电抗扰度试验
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由于触点间接触电阻发生变化而产生的是()。
A:接触噪声
B:非功能性噪声
C:反射现象
D:放电噪声
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导线之间有两种串扰机理，其耦合方式的粗略判断为()。
A:当源电路与接收电路的阻抗之乘积小于3002 时，磁场耦合为主
B:当源电路与接收电路的阻抗之乘积小于3002 时，电场耦合为主
C:当其乘积大于10002 时，磁场耦合为主
D:当其乘积大于10002 时，电场耦合为主
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金属板的屏蔽效能由()损耗决定。
A:吸收损耗
B:反射损耗
C:多次反射损耗
D:以上三种都有
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评估EUT在遭受静电放电时的抗扰度的试验是()。
A:振铃波浪涌抗扰度试验
B:脉冲磁场抗扰度试验
C:电快速瞬变脉冲群抗扰度试验
D:静电放电抗扰度试验
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接地设计中，以下正确的是（）。
A:所设计的接地参考平面应具有较高的电阻率
B:在信号线与电源线必须交叉的地方要使导线互相垂直
C:端接电缆屏蔽层时，应使用屏蔽层辫状引出线
D:以上全不对
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常用的浪涌抑制器件包括（）。
A:气体放电管
B:硅雪崩二极管
C:金属氧化物压敏电阻
D:以上全对
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主要测量EUT沿着电源线向电网发射的骚扰电压的是()。
A:谐波测试
B:连续骚扰电压测试
C:断续骚扰喀呖声测试
D:连续骚扰的功率测试
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主要测量EUT工作时注入到电网中的谐波，这是指()。
A:谐波测试
B:断续骚扰喀呖声测试
C:连续骚扰的功率测试
D:连续骚扰电压测试
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以下可用于抑制消除共模阻抗耦合的是()。
A:共用接地面
B:不平衡电路
C:中断接地环路
D:以上全不对
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静电有哪些危害（）。
A:引起爆炸或火灾
B:给人以电击
C:妨碍生产
D:对电子产品产生干扰
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电磁兼容学科的研究对象包括()。
A:电气电子设备
B:自然干扰源、核电磁脉冲、静电放电
C:频谱管理工程
D:电磁辐射对人体的生态效应
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如果在地层上有隔缝，而高速时钟线在轨线层上跨过隔缝，则回流线被迫绕过隔缝，从而增加了高频环路的面积，这将产生以下严重的后果：()
A:增加向空间的辐射干扰，同时易受空间磁场的影响
B:加大与板上其他电路产生磁场耦合的可能性
C:由于环路电感加大，输出时钟波形容易产生震荡
D:环路电感上的高频压降构成共模辐射源，并通过外接电缆产生共模辐射
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地线和电源线的布置要注意()。
A:首先要考虑的问题是“分地”
B:地层上的隔缝不要阻挡高频回流的通路
C:避免吧连接器装在地层隔缝上
D:电源线布置应与地线结合起来考虑
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下列属于低通滤波器的有()。
A:电容滤波器
B:电感滤波器
C:电源滤波器
D:T型滤波器
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由自然界的电磁现象产生的电磁噪声，比较典型的有()。
A:大气噪声
B:太阳奥鹏远程教育北京交通大学平时作业噪声
C:宇宙噪声
D:静电放电
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对电源开关产生的噪声的抑制措施有()。
A:交流电源线输入端插入共模和差模滤波器
B:在直流电源输出端加接共模噪声滤波器
C:在开关管两端加RC吸收电路
D:采用屏蔽措施
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磁珠和磁环可以应用的场合包括()。
A:磁环可套在交流电源线对、直流电源线对、信号线对上
B:可套在电缆线把上用于抑制共模噪声
C:磁环可套在高频元件引脚上，防止电路产生高频振荡
D:磁珠可串接在电源的正负导线中用于抑制差模噪声。
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骚扰测量仪目前市场上主要有哪两种基本类型（）。
A:测量接收机类型
B:测量发射机类型
C:频谱分析仪类型
D:以上全对
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电源滤波器的安装注意事项包括()。
A:电源滤波器不能存在电磁耦合路径
B:不能将线缆捆扎在一块
C:要尽量避免使用长接地线
D:电源滤波器外壳与机箱壳必须良好接触
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骚扰的频域描述即骚扰的波形描述。
A:错误
B:正确
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数字电路只有二种基本状态“0”和“1”，即低电位和高电位。
A:错误
B:正确
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接地的目的有两个，一是为了保护人身和设备的安全，二是为了保证设备的正常工作。
A:错误
B:正确
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传导发射测试是测量受试设备通过电源线或信号线想歪发射的骚扰。
A:错误
B:正确
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数字电路的阈值电平越高，传输延迟时延越长；输出阻抗越低则数字电路的抗干扰性能越强。
A:错误
B:正确
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骚扰不是随机的，其波形和频谱是确定的，可以套用有用信号的描述方法。
A:错误
B:正确
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静电产生的原因是两种不同物质的物体相互摩擦，正负电荷分别积蓄在两种物体上，形成高电压。
A:错误
B:正确
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只有骚扰强度足够大，以至于超过设备的敏感度门限时才能构成对设备的干扰。
A:错误
B:正确
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电磁骚扰发射包括辐射发射和传导发射。
A:错误
B:正确
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屏蔽技术用来抑制电磁噪声沿着空间的传播，即切断辐射电磁噪声的传输途径。
A:错误
B:正确
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