奥鹏教育北京语言大学《对外汉语课堂教学法（二）》在线作业三

奥鹏教育北京语言大学平时在线作业

20秋《对外汉语课堂教学法（二）》作业3

模糊词义的特征不包括
A:非定量性/不定性
B:数量不定
C:标准确定
D:伸缩性
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确定语法难点的方法不包括
A:经验
B:理论
C:材料
D:猜测
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下列属于叠韵词的是
A:蟑螂
B:烂漫
C:猩猩
D:参差
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下列是名词中的时间词的有
A:昨天
B:去年
C:立刻
D:过去
E:唐朝
F:已经
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第二语言语法教学的目标有
A:揭示语言结构规律
B:培养从事语言教学与研究的能力
C:学会汉语
D:提高学生运用汉语进行交际的能力
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根据词组构成的结构特征分类，词组分为
A:述宾词组
B:述补词组
C:偏正词组
D:联合词组
E:主谓词组
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下列“把”字属于介词的有
A:他把着门
B:他把门关上了
C:猫把鱼吃掉了
D:老师把小明留下了
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根据谓语性质的不同，主谓句还可以分为
A:动词谓语句
B:形容词谓语句
C:名词（体词）谓语句
D:主谓谓语句
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语素义与词义的关系可能是
A:语素义可完全表示词义
B:语素义部分反映词义
C:语素义间接反映词义
D:语素义失落
E:语素义完全不表示词义
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对外汉语语法体系分八类补语，有结果补语、程度补语、可能补语、趋向补语，此外还有
A:数量补语
B:时量补语
C:动量补语
D:介宾词组补语
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下列有关理论语法表述正确的是
A:对语法系统与语法规律作出理论概括与说明
B:建立起语法系统理论
C:着重研究语言的组合关系和聚合关系
D:着力于揭示语言结构的规律
E:注重对语言事实各方面的描写
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词义的附加意义有
A:形象色彩
B:感情色彩
C:态度色彩
D:语体色彩
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附加式构词是复合式构词类型的主体，最为能产。
A:错误
B:正确
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“把”字句的语序是：主语（施事）＋把＋名（受事）＋动……
A:错误
B:正确
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所有的语音构词都是单纯词。
A:错误
B:正确
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词汇系统自身具有概括性和模糊性的特征。
A:错误
B:正确
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一般来说，语素义不能完全表示词义。
A:错误
B:正确
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补充式合成词分为述补型和动补型两种。
A:错误
B:正确
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对外汉语教学语法中，从语用角度判断，言外之意越多，难度越高。
A:错误
B:正确
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对外汉语教学语法大纲体现在教材中，将语法融入语言奥鹏教育北京语言大学平时在线作业材料中。
A:错误
B:正确
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