奥鹏教育北京语言大学《对外汉语课堂教学法》（二）在线作业4

奥鹏教育北京语言大学平时在线作业

19秋《对外汉语课堂教学法》（二）作业4

下列补语类型中最不常用的是
A:趋向补语
B:结果补语
C:程度补语
D:介宾词组补语
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词汇在意义关系上的联系不包括
A:主题联系
B:横向联系
C:从属联系
D:纵向联系
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确定语法难易度的角度不包括
A:结构角度
B:语义角度奥鹏教育北京语言大学平时在线作业
C:用法角度
D:频率角度
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下列有关联副词的一组是
A:再难也不怕
B:他就一本字典
C:你一定来
D:他很勇敢
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汉语合成词不包括
A:附加式构词
B:复合式构词
C:简称式构词
D:叠音词
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与她不是不知道家庭前途的暗淡。含义相同的一句是
A:她也许知道家庭前途的暗淡
B:她一定知道家庭前途的暗淡
C:她不知道家庭前途的暗淡
D:她知道家庭前途的暗淡吗？
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下列属于结果补语的是
A:吓跑
B:摆整齐
C:举起
D:拿来
E:打扫干净
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汉语词汇的特点有
A:语音形式的双音节化，构词方法的句法化。
B:词义的理据性
C:造词的灵活性
D:汉语词汇的连锁性和可塑性
E:词义角度
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语法偏误分析主要有三个方面，分别是
A:语法结构方面
B:语义方面
C:语用方面
D:语境方面
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下列“把”字属于介词的有
A:他把着门
B:他把门关上了
C:猫把鱼吃掉了
D:老师把小明留下了
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下列有关理论语法表述正确的是
A:对语法系统与语法规律作出理论概括与说明
B:建立起语法系统理论
C:着重研究语言的组合关系和聚合关系
D:着力于揭示语言结构的规律
E:注重对语言事实各方面的描写
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对外汉语教学语法大纲包括的三级语法单位系统是
A:词
B:词组
C:句子
D:音位
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对外汉语虚词教学要注意的三个方面是
A:语法环境
B:语法意义
C:语义背景
D:语用习惯
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词汇系统性原则要注意的三个方面是
A:同一语义场的词语不要频繁出现
B:同一语义场的词语应尽量在同一篇课文中出现或在相邻课文中出现
C:一个词的不同义项不宜在同一篇课文中出现
D:同一语义场的词语在同一篇课文中出现的位置有待于合理化。
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外国人语法结构方面的偏误有
A:语序错位
B:词语残缺
C:词语误加
D:词语误代
E:句式杂糅
F:句法条件
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第二语言语法教学的目标有
A:揭示语言结构规律
B:培养从事语言教学与研究的能力
C:学会汉语
D:提高学生运用汉语进行交际的能力
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讲练语法句型难点的基本原则是死记硬背。
A:错误
B:正确
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复合式构词是现代汉语构词法中的主要构词类型。
A:错误
B:正确
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语言符号的离散性和客观事物的连续性间的矛盾产生了语言的概括性。
A:错误
B:正确
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偏正式合成词分为定中和状中两类。
A:错误
B:正确
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