奥鹏教育北京语言大学《对外汉语课堂教学法》（二）在线作业二

奥鹏教育北京语言大学平时在线作业

19秋《对外汉语课堂教学法》（二）作业2

下列属于动词谓语句的是
A:小张18岁
B:我们学习语法
C:这本书好极了
D:他作业写完了
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下列说法错误的是
A:《基础汉语课本》是结构法教材时期的集大成者
B:《实用汉语课本》是我国第一部获奖的对外汉语教材
C:《初级汉语课本》是第一套对外汉语教学分技能系列教材
D:《基础汉语课本》是世界上使用最广的基础汉语教材之一
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下列属于偏正式合成词的有
A:司令
B:河马
C:布鞋
D:火车
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词汇释义法包括
A:直观法
B:语素法
C:搭配法
D:主题联系法
E:话语联结法
F:情境法
G:辨析法
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对外汉语课堂教学的教学类型有哪些
A:普通教育
B:预备教育
C:专业教育
D:特殊教育个别教育
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语素义与词义的关系可能是
A:语素义可完全表示词义
B:语素义部分反映词义
C:语素义间接反映词义
D:语素义失落
E:语素义完全不表示词义
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下列是述宾词组的是
A:闯红灯
B:讨论问题
C:学语法
D:最累
E:高两公分
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下列属于并列复句的有
A:沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强。
B:既不敢出去，又没事可作。
C:车夫急着上雨布奥鹏教育北京语言大学平时在线作业，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。
D:他一边咕哝，一边迅速穿上衣服。
E:柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
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句子按语气分类，可分为
A:陈述句
B:祈使句
C:疑问句
D:感叹句
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对外汉语教学中应注意哪些虚词的搭配条件
A:相应的搭配成分
B:肯定、否定的要求
C:对繁式、简式的要求
D:对褒义贬义的要求
E:对音节数的要求
F:对词类、句类、句式的要求
G:对搭配词的词义有要求（语义特征）
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句子成分包括
A:主语
B:谓语
C:定语
D:状语
E:宾语
F:补语
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语法研究的三个层面包括
A:句法
B:语义
C:语用
D:语境
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对外汉语教学语法中，从语用角度判断，言外之意越多，难度越高。
A:错误
B:正确
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附加式构词是复合式构词类型的主体，最为能产。
A:错误
B:正确
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所有的语音构词都是单纯词。
A:错误
B:正确
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复合式构词属形态构词，又称派生词。
A:错误
B:正确
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辨析法用于释义的初级阶段，通过教具实物建立词语与教具的直接联系。
A:错误
B:正确
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附加式构词属句法构词，又称复合词。
A:错误
B:正确
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对外汉语教学语法大纲体现在教材中，将语法融入语言材料中。
A:错误
B:正确
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“往往”表示规律性的频繁发生，常和“都”呼应。
A:错误
B:正确
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