新学期奥鹏远程教育福建师范大学《生物统计学》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《生物统计学》在线作业一-0004

下列指标不属于相对数的是
A:率
B:构成比
C:比
D:百分位数
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由于样本平均数分布的______，故应将x转换为______，才能算出概率。
A:未知，u
B:已知，u
C:已知，t
D:未知，t
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某药品宣传以使用该药后痊愈的几个案例来证明该药有效。从实验的角度看，这种挑选符合意愿的结果进行记录、而将不符合意愿的结果丢弃不予记录的行为______。
A:不仅违背了实验设计的随机化原则，也属于篡改实验结果
B:虽然违背了实验设计的随机化原则，但不属于篡改实验结果
C:既没有违背实验设计的随机化原则，也不属于篡改实验结果
D:没有违背实验设计的随机化原则，只是属于篡改实验结果
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A医院用西药治疗46名非典患者，死亡率20%；B医院用中药治疗50名非典患者，死亡率为0。张三认为，这个实验的结果证明了用中草药替代化学药物治疗非典能降低死亡率。由于______，该实验在实验设计上存在错误，因此结论不可信。
A:未重复观察死亡率
B:样本含量太少
C:用于比较的特征数不恰当
D:两医院患者的病情轻重可能不一致
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张三观察到10名A病患者服用B药后有8名痊愈了。张三认为：这表明B药对A病的治愈率为80%。这里，张三所“观察到的治愈率”是B药对____A病患者的治愈率，它是____特征。
A:那10名，样本
B:所有，总体
C:所有，样本
D:那10名，总体
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在比较一个未知参数是否大于另一个未知参数时，根据_____，如果p(Xx)，就认为x是抽不到的。
A:假设检验原理
B:小概率原理
C:中心极限定理
D:概率分布律
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实验中不同处理水平间的条件因素不一致时，则处理因素与______因素发生叠加，无法确定结果是否______。
A:条件，发生
B:误差，发生
C:误差，由处理导致
D:条件，由处理导致
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单样本t检验的原理是：若在总体平均数为0的假设总体中____抽到，判定_____与0有差异。
A:能够，x均值
B:能够，
C:不能，x均值
D:不能，
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现时寿命表的期望寿命____
A:受人群数量的影
B:不能进行不同地区间的比较
C:受人口年龄别构成的影响
D:是各年龄别死亡率的综合反映
E:是死亡年龄的平均数
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两样本均数比较用t检验，其目的是检验
A:两样本均数是否不同
B:两总体均数是否不同
C:两个总体均数是否相同
D:两个样本均数是否相同
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以下是社会上关于中药有效性的常见说法。其中除了______外都存在逻辑错误。
A:实践是检验真理的惟一标准。如果实践了但方法不正确就无法检验真理。
B:科学与中医属于不同体系，所以不能用科学的方法检验中药是否有效。
C:将来会发现今天的科学存在错误，所以今天不应该依据科学来判断。
D:科学不是认识世界的惟一方法，所以不能用科学的方法检验中药是否有效。
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被观察到对象中的（）对象称为（）
A:部分，总体
B:所有，样本
C:所有，总体
D:部分，样本
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假设检验就是先确定______是否可能导致结果的发生。然后再依此得出______的结论。
A:处理因素，处理是否有效
B:非处理因素，处理是否有效
C:非处理因素，结果是否发生
D:处理因素，结果是否发生
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根据假设检验原理，如果在假设的、总体特征______的总体中不能抽到所观察到的样本特征，则判定所要比较的总体特征______。
A:有差异，有差异
B:有差异，无差异
C:无差异，无差异
D:无差异，有差异
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不适宜用Poisson分布描述的实例是____
A:广深高速公路一定时间发生的交通事故数分布
B:每毫升水样品中大肠杆菌数分布
C:放射性物质在单位时间内放射出质点数分布
D:单位空间中某些昆虫数分布
E:一定人群中乙型肝炎病人数分布
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由于所选的特征在“药有效”时可能出现、在“药无效”时也可能出现，所以除了______外，所选择的特征都不能用于判断药(或药方、或治疗方法)是否有效。
A:有一名患者在服用某祖传秘方后“病好了”，所以该祖传秘方是有效的。
B:某气功大师发功后“有许多人长高了”，所以该气功是有效的。
C:服用某预防汤药后某班级“100%未感染非典”，所以该汤药是有效的。
D:服药患者的“痊愈高于未服药患者的痊愈率”，所以该药是有效的。
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设置重复的目的是为了______，以此确定结果有没有可能是误差导致的、从而确定结果是不是处理导致的。
A:消除条件效应
B:突出处理效应
C:观测到事实
D:评估误差效应
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概率分布又称为______。
A:经验分布
B:统计分布
C:频率分布
D:总体分布
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下列关于个体变异说法不正确的是
A:个体变异是生物体固有的
B:个体变异是有规律的
C:增加样本含量，可以减小个体变异
D:指标的分布类型反映的是个体的分布规律。
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下列哪种说法是错误的
A:计算相对数尤其是率时应有足够的观察单位或观察次数
B:分析大样本数据时可以构成比代替率
C:应分别将分子和分母合计求合计率或平均率
D:样本率或构成比的比较应作假设检验
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根据样本算得两个变量 X 与 Y 之间的相关系数 r，经 t 检验，P0.01，可认为_____
A:X 与 Y 间相关密切
B:总体相关系数=1
C:总体相关系数＝0
D:总体相关系数0
E:总体相关系数0
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在某化疗药物治疗肺癌的临床随访研究中, 不属于截尾数据的是_____
A:随访对象死于其它疾病
B:随访对象因在随访期间移民出国
C:随访对象因严重付作用未能完成治疗
D:随访对象到研究结束时仍未死亡
E:随访对象失去联络
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四个样本率作比较，220.05,可认为
A:各总体率不同或不全相同
B:各总体率均不相同
C:各样本率均不相同
D:各样本率不同或不全相同
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研究的对象间（）变异时，样本特征就不一定等同于总体特征。因此（）用生物统计学从样本特征可靠地推出总体特征。
A:不存在，不需要
B:不存在，需要
C:存在，需要
D:存在，不需要
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均数和标准差可全面描述____资料的特征
A:所有分布形式
B:负偏态分布
C:正偏态分布
D:正态分布和近似正态分布
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某医师治疗了两例视网膜炎患者，1 例有效，下列哪项说法是错误的：___
A:有效率为 50％
B:最好用绝对数表示
C:必须用率表示时，应同时给出其可信区间
D:分母太小，用相对数不可靠
E:不能得知总体有效率
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若X的值受到许多但作用微小且相互独立的因素的影响，则X服从______分布
A:泊松分布
B:二项分布
C:正态分布
D:抽样分布
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设计对照是为了______。
A:消除条件效应、评估误差效应
B:突出处理效应、评估误差效应
C:消除条件效应、突出处理效应
D:突出处理效应、消除误差效应
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实验设计的基本原则不包括______。
A:平均
B:对照
C:随机化
D:重复
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7人血清滴度分别为1:2,1:4,1:8,1:16,1:32, 1:64,1:128,则平均滴度为
A:1:12.4
B:1:8
C:1:16
D:1:8~1:16
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拟合优度检验的自由度为_____。若_____就要使用有矫正的公式计算c2值。
A:df=(R-1)(C-1)，df=1
B:df=k-1，df=1
C:df=(R-1)(C-1)，df1
D:df=k-1，df1
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由于卡方检验实质上是判断是否c2ca2，因此卡方检验是______检验。若c2ca2则判定所比较的分布______差异。
A:单侧，有
B:单侧，无
C:双侧，有
D:双侧，无
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抽样误差在抽样研究中是不可避免的
A:错误
B:正确
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实验设A药、B药两个试验组和1个对照组。为比较A药与对照、B药与对照有无差异，必须进行方差分析+多重比较
A:错误
B:正确
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假设检验的p值越小，比较的两个总体指标间差异越大
A:错误
B:正确
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抽样误差大小实际工作中主要反映在样本量大小上
A:错误
B:正确
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判断1是否大于或等于2时，以下备择假设中只有HA: 1≥2是正确的。
A:错误
B:正确
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一定区域内某种生物的个数需要采用平方根变换后才能进行方差分析
A:错误
B:正确
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比较身高和体重两组资料的变异度大小宜采用变异系数
A:错误
B:正确
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实验研究的基本要素包括处理因素、受试对象、实验效应三部分
A:错误
B:正确
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描述偏态分布资料特征的是中位数、四分位间距
A:错误
B:正确
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整理计算用表时，表中各组的结果既不可以重复也不可以遗漏。
A:错误
B:正确
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从一个数值变量资料的总体中抽样，产生抽样误差的原因是样本中个体值存在差别
A:错误
B:正确
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变化范围很大的百分数需要采用反正弦变换后才能进行方差分析
A:错误
B:正确
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四格表校正x2检验公式适用于n40, 1T5
A:错误
B:正确
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两样本均数间的差别的假设检验时，查t界值表的自由度为n1+n2-2
A:错误
B:正确
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判断两个总体方差是否相等，应进行成组数据t检验
奥鹏教育福建师范大学在线作业A:错误
B:正确
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来自同一总体的两个样本中，标准差小的那个样本均数估计总体均数时更精确
A:错误
B:正确
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同一双变量资料，进行直线相关与回归分析，有 r0 , b0
A:错误
B:正确
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已知正常人某定量指标的总体均值0=5，今随机测得某地一组特殊人群中的30人该指标的数值，为推断这组人群该指标的总体均值与0之间的差别是否有显著性意义，若用t检验，则自由度应该是29
A:错误
B:正确
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