新学期奥鹏远程教育福建师范大学《实验物理导论》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《实验物理导论》在线作业二-0004

某值0.01570有几位有效数字（）
A:3
B:6
C:4
D:5
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误差的起因包括以下哪几项（）
1方法误差；2环境误差；3人为误差；4仪器误差。
A:1，2，3，4
B:2，4
C:1，2，4
D:1，3，4
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0.00123m的有效数字是几位
A:3位
B:4位
C:5位
D:6位
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国家单位制的基本单位中不包括下列哪项（）
A:米
B:千克
C:秒
D:伏特
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关于偶然误差的描述不正确的是（）
A:偶然误差的变化一般是均匀的
B:偶然误差的变化一般是随机的
C:偶然误差的变化一般是微小
D:偶然误差一般不服从正态分布统计规律
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在偶然误差满足正态分布的实验中，真值N以一定的概率出现在(N平均＋3S)与(N平均—3S)所组成的范围中的概率是（）
A:68.3％
B:58％
C:95.4％
D:99.7％
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下列关于实验仪器的使用中，有误的是（）
A:仪器的开关、旋钮等操纵件旋动时用力要均匀轻稳， 不得强行扭动
B:仪器的搬动要轻拿轻放
C:对于仪器和元件，应注意防尘
D:放置仪器和元件的环境，应注意保持空气湿度，以防干燥
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对于不同性质的误差描述不正确的是
A:在等精度测量条件下多次测量同一物理量时产生的时大时小、时正时负、以不可预知的方式变化的误差称为随机误差
B:由于实验者在记录时粗心而造成的误差为粗大误差
C:通过增加测量次数，并用它们的平均值来表示测量结果，将获得具有更小的随机误差测量结果，
D:由于未调零而产生的误差为随机误差
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用准确度为0.2级、量程为50.0mA的电流表，在规定条件下测量某一电流时读数为25.0mA。那么测量可能出现的最大相对误差为
A:0.2％
B:0.4％
C:2％
D:4％
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《实验报告》格式要求中，包括一下几项中的哪几项（） 1实验报告案头部分;2实验目的；3实验仪器；4主要仪器装置描述；5实验原理；6实验步骤；7注意事项；8数据处理；9误差分析；10实验结论；11问题讨论；12思考练习。
A:1至6均是
B:1至7均是
C:1至10均是
D:1至12均是
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下列测量仪器中不具有零位校准器的是（）
A:电压表
B:电流表
C:直尺
D:物理天平
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下列测量属于间接测量的是：
A:测量圆柱体的高
B:测量圆柱体的底面直径
C:由圆柱体的高和地面直径得到圆柱体的体积
D:测量一本书的厚度
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关于正态分布的偶然误差的特点的描述不正确的是（）
A:单峰性——绝对值小的误差出现的概率大；
B:无界性——在测量条件一定的情况下， 大误差再现的概率小， 但没有一定的界限；
C:对称性——绝对值相等的正负误差出现的概率相同；
D:抵偿性——随机误差的算术平均值随着测定次数的增加而越来越趋向于零。
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下列对直接测量、间接测量的描述中错误的是（）
A:用直尺测某长度是直接测量
B:通过测量一个圆柱体的直径（d）和高度（h），再根据V=d2h/4计算出圆柱体的体积是直接测量
C:用伏安法测电阻是间接测量
D:用箱式电桥测电阻则是直接测量
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X射线是（ ）首先发现的。
A:法拉第
B:麦克斯韦
C:伦琴
D:居里夫妇
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下列测量属于直接测量的是
A:测量一本书的厚度
B:测量一张纸的厚度
C:测量圆柱体的底面半径
D:测量杯子的内径
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图片中物体的测量正确读数为：
A:2.983cm
B:2.9cm
C:2.98cm
D:以上都不正确
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电表的量程是100mA，其误差级别是2.0级，其最大误差I为（）
A:1.0mA
B:2.0mA
C:3.0mA
D:5.0mA
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测量磁感应强度常用（ ）
A:伏安法
B:电位差计法
C:电桥法
D:霍尔效应法
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下列关于绝对误差和修正值的说法有误的是（ ）
A:修正值的定义是：(修正值)＝N(真值)－ Ni (测量值)
B:只要知道修正值，在得到测量值之后就可得到真值
C:从误差与修正值的定义可知，误差与修正值是一样的
D:修正值和绝对误差一样，既有大小也有正负
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有时每一种实验方案都有可能通过实验过程中克服系统误差而达到测量的要求。
A:错误
B:正确
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凡是可以通过统计方法来计算不确定度的称为A类不确定度。 由于这一特点，故又称为统计不确定度，用字母(S)表示。
A:错误
B:正确
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将数据8.08 51 舍入到小数后第二位得 8.09
A:错误
B:正确
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函数w=x+y的最大不确定度算术公式为w=x+y。
A:错误
B:正确
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函数w=x-y的标准不确定度传递公式为w2= x2+y2
A:错误
B:正确
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精密度的高低反映偶然误差的大小，即精密度越高，数据越接近，偶然误差就越小；反之，偶然误差就越大。
A:错误
B:正确
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在使用多量程电表时，若不知待测电流值或电压值的大小，应选取最大量程。
A:错误
B:正确
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物理实验设计的四个基本原则是指实验方法的误差最小选择原则，测量仪器的误差均分选择原则，实验方案的最优化选择原则，测量条件的最有利选择原则。
A:错误
B:正确
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用天平测质量时，由于天平不等臂造成的误差为系统误差。
A:错误
B:正确
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实验中对一个物理量进行多次测量，由于某种原因，有时会混入少量的坏值，但因为这些坏值是实验测量到的，因此必须保留。
A:错误
B:正确
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函数w=x-y的最大不确定度算术公式为w=x+y。
A:错误
B:正确
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用电位差计测量电池内阻的实验方法是补偿法
A:错误
B:正确
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测量微安表内阻的全偏法是一种伏安法
A:错误
B:正确
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用热电偶测量温度时，测出的是温差电动势。要想根据温差电动势求出对应的温度，必须先用标准温度计为热电偶定标，确定热电偶的温度与电动势之间的对应关系图线定标曲线。
A:错误
B:正确
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凡是不能用统计方法计算而只能用其他方法估算的不确定度称为B类不确定度， 又称为非统计不确定度，用字母U表示。
A:错误
B:正确
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正确度是指测量值或实验结果与真值的符合程度。
A:错误
B:正确
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从物理测量上讲1.50Kg和1500g是相同的。
A:错误
B:正确
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使用螺旋测微计之前必须先调零。
A:错误
B:正确
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实验方法的“误差最小”选择原则指：选择合理的测量方法，力求使测量误差最小。
A:错误
B:正确
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由于实验方法和理论的不完善或测量所依据公式的近似性而导致的误差为方法误差
A:错误
B:正确
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经典物理实验思想的特点有
A:经典物理实验确立了物理实验+科学推理+数学表达的物理实验思想，也就是把实验和数学密切地结合起来，把各种物理量之间关系用数学表达式联系起来，使实验的结果上升到普遍的定理和规律，在物理实验和物理理论之间建立起互动链条。对近代、现代物理学的发展，影响十分深远。　　
B:建立了误差理论。注奥鹏教育福建师范大学在线作业意各种因素对实验造成的影响，有意识地在实验中创造理想化的条件，以获得最佳的实验结果。所以，对同一物理常数或实验的研究（如引力常数测量、库仑定律的验证、电荷的测量），由于测量仪器设备从粗糙到精确，相应地测量值逐步地靠近真值，测量误差减小，有效数字增加。　　
C:实验理论拓展实验充实理论的一般物理学发展模式。每一个物理学的学科分支，大多数都是先从物理现象或实验事实开始，通过逻辑推理提出一定的物理学模型，以解释已有的实验事实，然后拓展实验的范围验证该物理模型的合理性，其中可能出现一些新的现象和实验结果，又要反过来修正和充实物理理论，如此循环发展，使理论不断完善。
D:争论实验统一的科学思想方法，对科学问题提出不同的看法，这是常见的事，如何评价这些看法的正确性与合理性， 只有通过实验来检验， 正所谓实践是检验真理的唯一标准。所以，提出问题设计实验验证实验统一认识，建立完善的理论是一种常见的物理实验思想方法。
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求间接测量的函数标准不确定度的步骤：
A:对函数求全微分（对加减法），或先取对数再求全微分（对乘除法）
B:合并同一分量的系数，合并时，有的项可以相互抵消，从而得到最简单的形式
C:系数取绝对值
D:将微分号变为不确定度符号
E:求平方和
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正态分布的偶然误差具有的特性：
A:单峰性
B:有界性
C:对称性
D:抵偿性
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实验仪器登记应包括以下内容：
A:仪器的型号
B:名称
C:规格
D:编号
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实验物理教学的培养目标有哪些
A:掌握物理实验的基本知识、基本技能， 常用实验仪器设备、器件的原理及使用方法，并能正确运用物理学理论指导实验。
B:掌握基本物理量的各种测量方法，学会分析测量的误差， 能够对其结果评价不确定度并列出科学表达式。
C:培养、提高基本实验能力。
D:进一步培养创新能力。
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作图法的作图规则有：
A:决定作图参量、选取坐标纸
B:标明坐标轴和图名
C:标点
D:连线
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国际单位制的基本单位有：
A:米、千克
B:秒、安培
C:开尔文、摩尔
D:坎德拉
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《预习报告》应包含哪些内容？
A:实验报告案头部分
B:实验目的
C:原理摘要
D:注意事项和原始数据表格
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典型的能量换测法有：
A:压电转换
B:热电转换
C:光电转换
D:磁电转换
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测量的要素有：
A:测量对象
B:测量单位
C:测量方法
D:测量的准确度
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