新学期奥鹏远程教育福建师范大学《史学理论与方法》在线作业一

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福师《史学理论与方法》在线作业一-0004

历史认识得认识过程包括：
A:感性认识阶段
B:知性认识阶段
C:理想阶段
D:现实阶段
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搜集史料的方法、途径多种多样，主要有
A:通过调查和采访搜集口碑资料。
B:注意从考古发掘中搜集新史料
C:通过奥鹏教育福建师范大学在线作业平时读书积累史料。
D:利用各种工具书搜集史料
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历史撰述的社会性表现在：
A:历史撰述是大多数社会成员的需求
B:历史撰述具有广泛的社会内容
C:历史研究成果因适应社会不同层面成员的需求
D:历史研究成果使用与不同的社会阶级
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人类与历史的关系是：
A:人类的存在是历史的存在
B:历史就是人类存在的连续性
C:历史就是人类的活动过程
D:历史就是人类进步的客观过程
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现代历史学的学科体系其学科结构可以分为几大部分：
A:是以史料为研究对象的诸分支学科
B:以客观历史为研究对象的诸分支学科
C:以史学本身为研究对象的诸分支学科
D:以主观历史为研究对象的诸分支学科
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逻辑思维在历史思维活动中有着重要的作用，表现在：
A:表现在历史认识从具体上升到抽象，再从抽象上升到思维中的具体，认识的这种升华正是逻辑思维作用的结果
B:表现在揭示历史活动自身的内部联系，离不开逻辑思维方式
C:表现在史料的汇集、整理、考辩都必须充分运用逻辑思维
D:表现在给历史认识者提供认识历史的一整套概念、命题、原理、范式，一整套话语系统
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下列那些说法正确的是：
A:中外历史学发展历程就专职治史而言，大致经历里巫史、史官、史家与公众自我参与四个阶段
B:在文字产生之前， 传递历史记忆与生活经验的主要方法是口耳相传
C:族类记忆，即是关于氏族与部落起源及其所经历的重大事件的历史记忆
D:文字产生之初的历史记录，也多属于这种族类记忆
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下 列论述正确的是：
A:历史是人类充满矛盾的活动与成长过程
B:人类的存在和历史的存在是并存的
C:历史就是人类存在的连续性
D:人类就是历史过程
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专职治史大致经历
A:里巫史阶段
B:史官阶段
C:史家阶段
D:公众自我参与阶段
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历史学具有多种社会功能
A:历史学具有认识功能
B:历史学又具有鉴戒功能
C:历史学还具有教育功能
D:历史学还具有媒体功能
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关于历史事实的说法正确的是
A:已经过去了的历史事实，一般来说可以复原起来的
B:以历史学家的主体意识为转移的客观存在
C:指历史上已经发生过的事件或过程
D:不以历史学家的主体意识为转移的客观存在
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下列说法 正 确的是：
A:历史认识本质上乃是一种三极思维活动
B:人类作为历史的存在
C:历史认识、历史思维离不开社会实践与历史学家的科学实践
D:社会实践的发展水平决定着历史实际显现的程度
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历史认识是一种三极思维活动，其中三极是指
A:历史时期
B:历史认识者
C:历史资料
D:历史实际
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间接的检验历史认识的途径
A:从社会发展的连续性出发，检验历史认识的成果
B:通过对现实社会的深刻认识，进而回观历史，以检验历史认识的成果
C:利用不同地区、民族、国家发展的不平衡性， 借以检验历史认识的成果
D:根据历史认识成果的社会效应，来检验历史认识成果
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现代历史学的学科体系有如下特点：
A:科学协作具有越来越重要的意义，历史学内部不同分支学科学者间的协作，以及历史学家与不同学科学者的协作， 已经成为一种重要的研究方式
B:历史研究的科学化程度日益提高，这不仅表现于理论思维的发展，更体现在研究日趋精确化
C:呈现显著的跨学科趋势，无论历史学与其它学科之间，还是历史学内部各分支学科之间，相互交叉、渗透，研究的综合性越来越强
D:历史学科内部的分工越来越细密，学科的专业化程度越来越高
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历史认识的真理性在哪些方面接受检验
A:史料
B:历史认识者
C:社会实践
D:科学认识总体
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下列 哪些说 法是正确的：
A:信史原则是历史编撰中的根本性原则
B:历史主义是人们考察和说明历史发展过程中一切现象、问题、人物的原则与方法
C:历史编撰中的历史主义与当代意识的统一是它的历史品格与现实品格的统一
D:优秀的历史撰述，大多在语言表述上反映出史学家的良好的素养
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历史思维中形象思维的作用：
A:能够整体性或者说立体化地把握与再现历史上个别的人和事
B:能借助于残缺不全的有些资料去复原历史形象
C:能借助于精神的沟通与感情的共鸣去理解历史实际
D:能使得历史抽象化
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历史的联系、 历史的发展、历史的积淀在人类现实存在中具有决定性的意义：
A:物质生产的历史连续性，决定了人类的存在必然是历史的存在
B:精神生产的历史连续性，决定了人类的存在必定是历史的存在
C:社会关系的生产与再生产所具有的历史连续性充分证明人类的存在必然是历史的存在
D:历史的存在决定着人类的生存
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说历史是一门艺术是因为：
A:历史的思维象艺术活动一样离不了形象思维，离不了对于具体、个别、多样的认识对象的形象的思维
B:指历史同艺术一样离不开形象思维
C:历史是艺术的演变
D:历史和艺术是相互依存的
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历史认识、历史思维离不开社会实践与历史学家的科学实践
A:错误
B:正确
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历史比较研究对于史学发展有助于冲破史学研究领域僵化、教条、沉闷的局面，促进史论的进一步结合
A:错误
B:正确
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人类研究历史的目的是为了认识现在、 展望未来
A:错误
B:正确
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20世纪，马克斯韦伯通过《新教伦理与资本主义精神》，重点研究了西方资本主义的主要特征及其产生过程
A:错误
B:正确
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历史学家的社会责任而言,首先是对自身工作社会价值的主体意识
A:错误
B:正确
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历史比较研究的运用程序的第一步就是确定可比性主题
A:错误
B:正确
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历史认识按照认识范围的不同，大体形成微观、中观、宏观等几种类型，其区别同时间及空间跨度的大小有一定关系，但主要区别还在于内涵
A:错误
B:正确
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人类作为历史的存在
A:错误
B:正确
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马克思的重大贡献之一是创立了社会经济形态及社会形态学说
A:错误
B:正确
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在阶级社会里， 阶级关系是社会关系中最根本的关系， 是社会历史的根本内容之一
A:错误
B:正确
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撰写信史，这是历史撰述思想的根本原则，也是中外史学家的优良传统。
A:错误
B:正确
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历史不是人类存在的连续性
A:错误
B:正确
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结构分析方法的根本特点和要求是：突出人类社会生活静态横断面结构的分析， 而贬低动态纵向发展过程的意义， 主张同时态研究，否认历时态研究的意义
A:错误
B:正确
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历史分析是指从历史的联系与历史的线索去研究与描述历史发展的自然过程，进而揭示其运动规律的方法。
A:错误
B:正确
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人类的存在是一种历史的存在。
A:错误
B:正确
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微观、中观、宏观的历史考察，都只能在一个又一个、一代又一代有限的历史思维种得到充实、修正与发展
A:错误
B:正确
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从历史研究的一般发展进程而言，比较方法不应该是适用于史学研究全过程的
A:错误
B:正确
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在积极扬弃人的同化中认识历史本质。
A:错误
B:正确
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历史学不具有认识功能
A:错误
B:正确
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历史认识活动仅仅是科学共同体的群体思维活动
A:错误
B:正确
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统史学主要把历史方法论与历史认识论统一起来，吸收、借用科学发展进程中所推出的各种新方法、新手段，使历史研究走向科学化、现代化
A:错误
B:正确
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可比性原则不是进行历史比较的先决条件
A:错误
B:正确
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历史认识活动仅仅是个人的思维活动
A:错误
B:正确
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历史学家的社会责任与献身精神，是历史研究主体的社会性在认识上和实践上的集中表现。
A:错误
B:正确
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鉴别与检验历史认识的真理性，必然要有自己的特殊的途径、特殊的标准
A:错误
B:正确
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具体历史认识中的感性阶段的认识既反映了客观历史运动自身的内在联系，又表现了历史认识者在特定时代环境中形成的范畴、模式在认识历史中的制约作用
A:错误
B:正确
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马克思主义历史唯物主义的诞生标志着世界记忆完全超越基于传统地域性联系的族类记忆与国家记忆
A:错误
B:正确
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修史所关注的内容不包括关系王朝兴亡盛衰的政治、 经济、 社会、文化活动
A:错误
B:正确
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人们的历史认识永远不可能达到永恒真理、绝对真理
A:错误
B:正确
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信史原则是人们考察和说明历史发展过程中一切现象、问题、人物的原则与方法。
A:错误
B:正确
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