新学期奥鹏远程教育福建师范大学《数学教育学》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

师《数学教育学》在线作业二-0004

自学辅导型教学模式的基本程序是（ ）
A:独立自学讨论交流启发指导练习总结
B:讨论交流独立自学启发指导练习总结
C:独立自学启发指导讨论交流练习总结
D:独立自学启发指导练习总结讨论交流
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传递接受的教学模式是由____的一种教学范型
A:学生认识活动为主
B:学生模仿活动
C:教师直接控制教学过程
D:教师参与活动
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对教师的课堂教学效果进行评价，一般应采用()
A:宏观分析与微观分析相结合的方法
B:动态分析与静态分析相结合的方法
C:定性分析与定量分析相结合的方法
D:理论研究与实验研究相结合的方法
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下列哪一个例子反映的是数学的奇异美
A:射影（高等）几何中的对偶原理
B:自然对数的引进
C:二进制的建立
D:集合论的悖论
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数学的实践价值主要表现在()
A:科学的语言、计算的工具和锻炼思维的体操
B:科学的语言、计算的工具和科学抽象的工具
C:科学的语言、锻炼思维的体操和科学抽象的工具
D:计算的工具、科学抽象的工具和锻炼思维的体操
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“纯数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系”这一论述是谁概括的？
A:亚里士多德
B:恩格斯
C:马克思
D:罗素
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数学的认识价值主要表现在()
A:锻炼思维的体操和科学抽象的工具
B:锻炼思维的体操和计算的工具
C:锻炼思维的体操奥鹏教育福建师范大学在线作业、辩证的工具和表现方式
D:抽象的工具、辩证的工具和表现方式
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小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（ ）的数学知识作为课程内容
A:最初步的
B:最基础的
C:最容易的
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____是指直接影响活动效率，使活动顺利完成的某种稳定的心理特征
A:思维
B:技能
C:能力
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根据“法德定律”，利用数学的和谐美，意大利天文学家皮亚齐发现的那颗小行星是____
A:谷神星
B:天王星
C:冥王星
D:海王星
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实证的研究方法主要采用：（）
A:观察法与调查法
B:宏观分析与微观分析法
C:定性分析与定量分析法
D:动态分析与静态分析法
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若方程X^2+(m-2)X+5-m=0的二根都比2大，实数m的范围是（ ）
A:m-4
B:m-3
C:m-3
D:m-4
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平面上n条直线最多可把平面划分为( )个部分
A:1/2(n^2+n+1)
B:1/2(n^2+2n+2)
C:1/2(n^2+2n+1)
D:1/2(n^2+n+2)
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影响学习最重要的因素是____
A:学生的认识兴趣
B:学生的思维水平
C:已有的知识水平
D:学生的认知特点
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数学是关于现实世界的数量关系和____的科学
A:逻辑推理
B:形象思维
C:数的基础知识
D:空间形式
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就人类认识来说，概念____是一种发现过程
A:形成
B:迁移
C:发展
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数学教学主要是数学知识（或数学活动结果）的教学。
A:错误
B:正确
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学习过程的网状模式表明学习过程分为学与习两个方面和学、思、习、行四个阶段
A:错误
B:正确
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学习过程的环状模式分为三个环节：定向环节、 行动环节和反馈环节
A:错误
B:正确
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机械学习是指学生并未理解符号所代表的知识，仅仅记住某个符号或某个词句的组合。
A:错误
B:正确
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二进制的建立是对统一美的追求
A:错误
B:正确
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最优的教学方法有两条标准——最大可能的效果和定额的时间消费，即在规定的时间内最大限度地调动学生的智慧潜力，达到高效率、高质量的教学效果。
A:错误
B:正确
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数学课程目标的四个具体目标领域是 知识与技能 、 数学思考 、 解决问题 、 情感与态度
A:错误
B:正确
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数学命题就是数学定理
A:错误
B:正确
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通过“设疑”展现知识内容，是贯彻动力性原则的有力措施
A:错误
B:正确
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概括性和间接性是思维的两个基本特性
A:错误
B:正确
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数学能力，包括： 数学观察力 、 数学记忆力 、 空间想象力 、 数学思维力 、 数学化能力
A:错误
B:正确
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义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域构成。
A:错误
B:正确
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从一定意义来讲，数学是适合描述不同质的过程的万能语言
A:错误
B:正确
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《标准》中的双基是指“基本知识与基本方法”
A:错误
B:正确
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“若A、B是对顶角，则A、B相等”的否定命题是 A、B是对顶角，但A、B不相等 。
A:错误
B:正确
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按照思维过程是否遵循一定的逻辑规则为标准，可以将思维分为分析思维和直觉思维。
A:错误
B:正确
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数学的认知结构是一种消极的组织
A:错误
B:正确
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数学教学的基本方式有 讲解 、 阅读 、 讨论 、 问答 、 探索 、 演示与实验 、 练习
A:错误
B:正确
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数学思维是人脑和数学对象交互作用并按一般的思维规律认识数学规律的过程。
A:错误
B:正确
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《中国教育改革与发展纲要》中指出：“教育改革和发展的根本目的是____
A:提高民族素质
B:培养能力
C:发展智力
D:多出人才
E:出好人才
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中学数学研究的基本特点包括：
A:综合性
B:实践性
C:发展性
D:理论性.
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布鲁纳认为学习包含哪几种几乎同时发生的过程
A:新知识的获取
B:智力的发展
C:知识的改造
D:检查知识是否恰当和充足
E:思维能力的提高
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运用想象应该注意以下原则：（）
A:科学想象提出的理论必须是能解释事实的
B:想象所提出的理论必须是可以检验的
C:想象可以空想
D:想象只要符合一定的规则即可
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课堂教学的评价标准是（ ）
A:教学目的明确
B:教材处理恰当
C:教学方法灵活
D:教学基本功扎实
E:教学效果良好
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布鲁纳总结出的数学学习原理是____
A:建构原理
B:符号原理
C:比较原理
D:关联原理
E:变式原理
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数学的特点包括()
A:高度的抽象性
B:实践性
C:应用的广泛性
D:理论性
E:逻辑的严谨性
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高中数学课程目标有哪些新变化？
A:突出体现了以学生发展为中心的理念
B:双基仍是课程的主要目标
C:更加注重过程目标
D:进一步加强了数学的人文价值
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数学教学模型的种类:
A:传递接受模型
B:自学辅导模型
C:引导发现模型
D:示范模仿模型
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发散思维具有三个特征：
A:流畅性
B:变通性
C:独创性
D:发散性
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按照思维活动中抽象概括的水平，可以将思维划分为三个层次：
A:直观行动思维
B:具体形象思维
C:抽象逻辑思维
D:客观思维
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考虑数学知识结构所遵循的原则是____
A:逻辑性原则
B:统一性原则
C:应用的广泛性原则
D:整体性原则
E:巩固性原则
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数学概念的划分方式是：（）
A:二分法
B:多分法
C:连接分法
D:概念类比
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学习过程的几种模式____
A:学习过程的网状模式
B:学习过程的环状模式
C:学习过程的阶梯模式
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数学学习的几个阶段( )
A:输入阶段
B:相互作用阶段
C:操作阶段
D:输出阶段
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