新学期奥鹏远程教育福建师范大学《心理测量学》在线作业二

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福师《心理测量学》在线作业二-0004

投射测验的主要特点是（ ）。
A:刺激材料的意义不明确
B:刺激材料的结构是完整的
C:问题的答案是事先确定的、有限的
D:测验结果的解释完全是客观的
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教育成就测验上的分数进经常按照（ ）来解释。
A:智力年龄
B:百分等级
C:标准分数
D:年级当量
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用两个平行（等值）的测验对同一组被试施测，得到两组测验分数，求这两组测验分数
的相关系数，这就是（ ）。
A:复本信度
B:再测信度
C:等值稳定性信度
D:内部一致性信度
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MMPI是采用T分数来表示测验结果，T分数是（ ）。
A:平均数为5，标准差为1.5
B:平均数为10，标准差为3
C:平均数为50，标准差为10
D:平均数为100，标准差为15
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在心理测量中，反映测量工具的测验结果可靠性和一致性的指标是（ ）。
A:效度
B:信度
C:区分度
D:难度
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EPQ有4个分量表，其中以测量情绪稳定性为主的量表为（ ）。
A:精神质
B:内外向
C:神经质
D:掩饰性
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估计效标效度常用的方法是 （ ）。
A:推理法、分组法和命中率法
B:再测法、经验法和相关法
C:相关法、分组法和命中率法
D:因素法、推理法和相关法
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1939年，（ ）编制出第一个成人智力量表。
A:希斯基教授等
B:瑞文
C:韦克斯勒
D:丹佛
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适用于聋哑儿童的智力测验是（ ）。
A:比奈智力测验
B:文化公平智力测验
C:韦氏智力测验
D:希－内学习能力测验
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世界上第一个正式的心理测验是什么量表（ ）。
A:比内－西蒙智力量表
B:16pf
C:MMPI
D:瑞文测验
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每道题目有两个在社会赞许性上等值的句子，要求评定人标出与被评定人最为相似和最不相似的句子是运用____。
A:数字评定量表
B:描述评定量表
C:标准评定量表
D:强迫选择评定量表
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明尼苏达人格问卷（MMPI）有几个临床量表（ ）。
A:10
B:14
C:4
D:16
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心理测验的性质（ ）。
A:直接性、相对性和客观性
B:间接性、相对性和客观性
C:间接性、绝对性和客观性
D:直接性、相对性和主观性
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用于测量个体不同心理需要倾向的测验是（ ）。
A:爱德华个人偏好量表
B:青年性格问卷
C:明尼苏达多相人格问卷
D:加州心理问卷
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韦氏智力测验是（ ）。
A:计算机化测验
B:团体测验
C:个别测验
D:纸笔测验
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指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做（ ）。
A:内容效度
B:构想效度
C:效标关联效度
D:表面效度
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1890年，____在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文，这是“心理测验”这个术语第一次出现在心理学文献中。
A:波林
B:高尔顿
C:卡特尔
D:比奈
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某一项目上高分组和低分组的 通过率分别为0.75和0.43，则该项目的难度是（ ）。
A:0.32
B:0.43
C:0.59
D:0.75
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下面属于非言语智力测验的是（ ）。
A:韦氏智力测验和希一内学习能力测验
B:文化公平智力测验和陆军甲种测验
C:比奈智力测验和陆军乙种测验
D:瑞文推理测验和文化公平智力测验
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下面不属于影响测验信度系数的三个重要因素之一的是（ ）。
A:被试样本
B:施测环境
C:测验长度
D:测验难度
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由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差叫做（ ）。
A:随机误差
B:系统误差
C:被试产生的误差
D:主试产生的误差
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主题统觉测验是由美国心理学家（ ）1938年编制的。
A:莫瑞
B:爱德华
C:艾森克
D:卡特尔
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在心理测验发展史上，对科学心理测验产生和发展起重要影响的三位代表人物包括____。
A:波林
B:高尔顿
C:卡特尔
D:比奈
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测量的误差来源于____。
A:测验自身
B:施测过程
C:测验对象
D:施测人员
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效标效度的估算方法包括____。
A:相关法
B:分组法
C:命中率法
D:功利率法
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分数合成的方法包括____。
A:临床判断
B:推理方法
C:多重回归
D:多重划分
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艾森克人格问卷（简称EPQ）从____维度来评价人格。
A:内外倾性
B:神经质
C:精神质
D:测谎分
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测量误差包括____。
A:随机误差
B:绝对误差
C:相对误差
D:系统误差
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分数合成的特殊方法包括____。
A:完形记分
B:推理方法
C:轮廓分析
D:多重划分
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好的效标测量需要符合的条件包括____。
A:真实反映观念效标的重要侧面
B:稳定可靠
C:客观，避免偏见
D:尽可能简单，省时，花费少
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对测验的保密包括（ ）
A:对测验内容的保密
B:对测验形式的保密
C:对施测者的保密
D:对测验手段的保密
E:对测验结果及个人隐私的保密
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心理测验的性质包括____。奥鹏教育福建师范大学在线作业
A:间接性
B:相对性
C:客观性
D:有效性
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在投射测验中常用的投射技术包括____。
A:联想法
B:构造法
C:完成法
D:表露法
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用于计算项目的区分度的相关法包括____。
A:二列相关
B:积差相关
C:点二列相关
D:z相关
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常用的发展常模包括____。
A:智力年龄
B:年级当量
C:年级常模
D:标准分数
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测验项目的区分度分析一般有3种方法，它们是（ ）
A:根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组：达标组和未达标组，然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之差即为该项目的区分度
B:对同一组被试在教学前后各测一次，分别计算各项目在前后测的通过率，二者之差即项目的区分度
C:先根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组：达标组和未达标组，然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之比即为该项目的区分度
D:对同一组被试在教学前后各测一次，分别计算各项目在前后测的通过率，二者之比即项目的区分度
E:选择两组被试，一组接受过同测验有关学科的教学，另一组没有接受过此类教学。两组施测同一测验。然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之差即为该项目的区分度。
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成就测验在教育上的用途主要表现在____。
A:反馈功能
B:评价功能
C:研究工具
D:人才选拔与安置
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确定内容效度的方法包括____。
A:专家判断法
B:复本法
C:再测法
D:经验法
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按照测验的性质可以将心理测验分为____。
A:构造性测验
B:典型作为测验
C:速度测验
D:投射性测验
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确定构想效度的方法包括____。
A:测验内法
B:测验间法
C:效标关联法
D:实验操作法
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真分数是一个理论上构想出来的抽象概念，在实际测量中是无法得到的。
A:错误
B:正确
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发展常模表示个体在正常发展线上心理特征处于什么样的发展水平。
A:错误
B:正确
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成就测验主要用于工业领域。
A:错误
B:正确
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标准参照分数是把被试的测验分数与具有某种特征的人所组成的有关团体的一般水平作比较，以确定被试在该团体内的相对位置。
A:错误
B:正确
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恐怖主要指思维方面，如投射性思维、敌对、 猜疑、关系妄想、被动体验与夸大等。
A:错误
B:正确
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在职业决策中常用的测验主要有：韦斯曼人员分类测验、工业人事测验、韦克斯勒成人智力量表。
A:错误
B:正确
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艾森克人格问卷（简称EPQ）是由英国心理学家艾森克在其人格三维度理论的基础上于1985年编制而成的。
A:错误
B:正确
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等量加权就是将各测验分数直接相加而获得合成分数。
A:错误
B:正确
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在测量学中，真分数是指反映被试某种心理特质真正水平的那个数值。真分数是一个理论上构想出来的抽象概念，在实际测量中是无法得到的。
A:错误
B:正确
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瑞文推理测验要求被试根据隐藏在一系列具体符号和图形中的规律，将某个图形放入适合的位置中。
A:错误
B:正确
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