新学期奥鹏远程教育福建师范大学《学校心理健康教育》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《学校心理健康教育》在线作业二-0004

（ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
A:校园的物质文化
B:校园的精神文化
C:校园的文化活动
D:校园的舆论环境
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（ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
A:校园的物质文化
B:校园的精神文化
C:校园的文化活动
D:校园的舆论环境
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学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（ ）。
A:情绪情感的良好调控
B:正确的自我意识
C:远大理想的确立
D:未来发展的潜力
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勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与（ ）领导方式
A:权威型
B:放任型
C:训导型
D:恐吓型
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作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：（ ）
A:对学生进行心理健康教育
B:对学生开展心理辅导和咨询工作
C:对问题学生进行心理治疗
D:对家庭成员进行心理健康教育
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社交辅导，又称（ ）。
A:人际交往教育
B:交往培训
C:人际关系学
D:社交教育
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下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点：（ ）
A:无生涯性
B:强示范性
C:合作性
D:时空相对无限性
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对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（ ）
A:家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
B:学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C:学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系
D:家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
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心理健康教育课程是（ ）。
A:学科本位的综合课程
B:经验本位的综合课程
C:问题本位的综合课程
D:问题──经验──学科三位一体的综合课程
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（ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
A:教育管理部门的支持
B:校内各部门的紧密配合
C:高素质专业教师队伍的缺乏
D:理论研究滞后
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心理健康教育课程是（ ）。
A:学科本位的综合课程
B:经验本位的综合课程
C:问题本位的综合课程
D:问题──经验──学科三位一体的综合课程
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学校心理健康教育的主要对象为（ ）。
A:问题学生
B:品德不良的学生
C:正常的学
D:学习困难的学生
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学校心理健康教育的基本目标是（ ）
A:优化心理素质，促进全面发展
B:开发学生的潜能，促进学生的自我发展
C:防治心理疾病，增进心理健康
D:以上皆是
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在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（ ）。
A:理解
B:尊重
C:共情
D:真诚
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王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之理想归纳为三个字（ ）。
A:才、智、德
B:真、善、美
C:真、智、德
D:知、情、意
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（ ）是通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估
A:调查法
B:观察法
C:测验法
D:问卷法
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经验本位的综合课程即（ ）
A:显性课程
B:心理健康教育活动课
C:隐性课程
D:心理健康教育学科课程
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良好的心理状态具有（ ）标志。
A:不生病
B:平衡
C:有序
D:和谐
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情绪辅导的内容主要包括____
A:情绪认识
B:情绪识别
C:情绪沟通
D:情绪控制
E:情绪熏陶
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学生的心理健康应该具备现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度。具体而言，应该表现在以下____方面。
A:智力正常
B:保持良好的情绪
C:心理健康的人际关系标准
D:意志标准
E:行为反应协调
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学校心理健康教育要贯彻主体性原则 ，必须做到（）
A:要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要
B:平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会
C:以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严
D:尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情
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心理健康教育活动课程的教学模式主要有____
A:情境 ── 体验式教学模式
B:“问题 ── 体验 ── 认知式”教学模式
C:“体验——问题——认知式”教学模式
D:自主型活动目标模式
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学校心理咨询室的布置要体现（）
A:温馨性
B:隐秘性
C:安静性
D:宣传性
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非言语技术有____
A:目光注视
B:形体动作
C:声音特征
D:距离和角度
E:沉默
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学习困难的表现是（ ）
A:先天或后天原因导致阅读,表达,计算,写作,会话能力的缺陷
B:自信心不足
C:不能掌握正确的学习方法
D:学习态度不端正
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迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有____理论取向
A:行为取向
B:认知取向
C:人格取向
D:人本取向
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从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标()
A:普及目标
B奥鹏教育福建师范大学在线作业:基础目标
C:基本目标
D:终极目标
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学校心理健康教育的评估方法有____
A:观察法
B:访谈法
C:问卷法
D:测验法
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目前人们对学校心理健康教育的功能认识上的几个误区____
A:科学化
B:德育化
C:医学化
D:学科化
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对于个人现代化的研究侧重于从哪两个因素关注人的“思想和行为”的改变？
A:文化
B:政治
C:经济
D:心理
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21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势()
A:学校心理健康教育普遍化
B:学校心理健康教育规范化
C:学校心理健康教育现代化
D:学校心理健康教育功能齐全化
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学习困难的表现是（）
A:先天或后天原因导致阅读,表达,计算,写作,会话能力的缺陷
B:自信心不足
C:不能掌握正确的学习方法
D:学习态度不端正
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在家庭心理健康教育的过程中，作为主要实施者的家长，则应坚持以下原则（ ）
A:全面发展的原则
B:权威与尊重并重的原则
C:科学性和疏导性原则
D:预防性和发展性相结合原则
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学校心理健康教育的评估方法有（ ）
A:观察法
B:访谈法
C:问卷法
D:测验法
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休闲辅导的内容包括（）
A:认识休闲的功能
B:学会休闲活动的选择
C:懂得休闲的伦理
D:学会选择休闲方式
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学校心理咨询与辅导主要有（ ）
A:直接咨询与辅导
B:书面咨询与辅导
C:集体咨询与辅导
D:报栏咨询与辅导
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学校开展心理健康教育的意义有（ ）
A:符合时代发展的要求
B:有助于推动我国教育改革的进程
C:满足学生成长、发展的需要
D:满足家长的要求
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有人根据在校学生活动的范围，从以下四个方面（ ）制订了心理健康的标准。
A:学习方面
B:人际交往
C:家庭活动
D:社会适应
E:与自我有关的活动
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从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
A:错误
B:正确
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教师角色的认同，指对自己的行为很满意。
A:错误
B:正确
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人的心理是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理是否健康。
A:错误
B:正确
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传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心
A:错误
B:正确
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智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体现，智力（IQ）是评价智力水平的一个相对比较客观的指标。
A:错误
B:正确
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自我意识辅导的内容主要包括交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面。
A:错误
B:正确
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常规性家校联系模式包括家长会、家访、家长来访三种途径
A:错误
B:正确
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心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的
A:错误
B:正确
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焦虑，通常表现为情绪的衰竭，长期的精神不振或疲乏，对外界事物失去兴趣，对学生淡漠等等。
A:错误
B:正确
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斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的
A:错误
B:正确
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问卷法通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估。
A:错误
B:正确
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健康就是指不生病。
A:错误
B:正确
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