新学期奥鹏远程教育福建师范大学《幼儿园环境创设与教玩具制作》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《幼儿园环境创设与教玩具制作》在线作业二-00004

在楷书的基础上进行加工美化而成的字体是指（ ）。
A:美术字
B:艺术字
C:美工字
D:形体字
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在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（ ）原则。
A:经济性
B:参与性
C:开放性
D:多样性
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（ ）是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
A:幼儿园环境
B:广义的幼儿园环境
C:狭义的幼儿园环境
D:幼儿园物质环境
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让幼儿在系扣子、串珠子、夹夹子、钉钉子、用锤子、穿带子等活动中发展手的精细动作，培养自己的事情自己做的习惯的区域是（ ）。
A:建构游戏区
B:生活操作区
C:美工制作区
D:益智活动区
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教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ）。
A:能概括不同声音产生的条件
B:对声音产生兴趣，感受不同的声音
C:能描述出玩具是怎么发声的
D:能描述不同玩具发声特点
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音乐教学活动的环境创设要创设一个充满活力和（ ）的环境。
A:表现
B:动手
C:操作
D:体验
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关于幼儿园的物质环境下列说法错误的是( )。
A:幼儿园应该设置种植区,引导儿童对大自然进行探索
B:幼儿园的室外设备应该可以供幼儿攀、钻、爬、跑、跳、平衡、投掷等,锻炼幼儿的身体
C:幼儿园的走廊也可以进行环境创设,利用环境耳濡目染地影响幼儿发展
D:幼儿园的楼梯不应该进行环境创设,防止幼儿走楼梯时由于注意力不集中而受到伤害
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活动区的墙饰装饰功能在其次，主要突出（ ），使幼儿与墙饰的对话。互动中，实现教师教育自我教育的目的。
A:教育功能
B:娱乐功能
C:社会功能
D:体育锻炼功能
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（ ）是围绕教育目标通过潜移默化的方式增长幼儿知识，促进幼儿身心健康成长而设计的墙饰。
A:装饰性墙饰
B:教育性墙饰
C:展示性墙饰
D:互动性墙饰
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(　)影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。
A:幼儿园文化
B:幼儿园环境
C:幼儿园师资
D:幼儿园课程
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幼儿园玩具对幼儿发展的意义与价值体现在（ ）。
A:保障幼儿游戏的权利
B:促进幼儿的学习与发展
C:体现社会背景与社会文化
D:促进价值参与和家园合作
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教师在幼儿园环境创设中的作用包括：（ ）。
A:准备环境
B:控制环境
C:调整环境
D:平衡环境
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从结构方面来看，美术字的美化规律主要包括：（ ）。
A:结构正确方能匀称
B:照顾习惯巧安排
C:注意重心求平衡
D:贴字笔要连，镂字笔要断，否则字就会散掉
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幼儿园墙饰材料的投放应按照（ ）原则。
A:目标性
B:层次性
C:开放性
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创办自然角应遵循的要求包括（ ）。
A:提供的材料具有全面性
B:具有生活性
C:注意扩展空间
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墙饰是幼儿园环境中非常重要的一部分，按其功能可分为：（ ）。
A:装饰性墙饰
B:教育性墙饰
C:展示性墙饰
D:互动性墙饰
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互动性墙饰包括（ ）。
A:师幼互动性墙饰
B:家园互动性墙饰
C:与户外互动趋势
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室内环境是幼儿教育环境最主要的组成部分。主要包括置（ ）两大部分。
A:墙壁布置
B:图书角
C:窗户
D:各区域的布置
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幼儿园环境创设的意义主要包括：（ ）。
A:提供幼儿发展保障
B:促进幼儿身心健康
C:激发幼儿创造潜能
D:美化幼儿园环境
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幼儿园的生活区主要包括（ ）
A:盥洗室
B:运动场
C:寝室
D:餐厅
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悬挂物的位置要因地制宜，不能随便乱挂，否则不但不能起到美观的效果，还会造成视觉上的混乱，使空间显得拥挤不堪。
A:对
B:错
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自制玩教具与商品玩具相比更不具有及时性和灵活性。
A:对
B:错
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认知类玩教具就是我们通常所说的益智玩具，它能帮助幼儿学习及建立各种基本概念。
A:对
B:错
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自制玩教具与商品玩具相比更能培养幼儿的探究欲望。
A:对
B:错
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蒙台梭利教学法中专门有一章专门讨论自然教育，论述自然教育对儿童发展的价值。
A:对
B:错
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幼儿园经济条件好，创设环境时不需要考虑经济性原则。
A:对
B:错
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《幼儿园教育奥鹏教育福建师范大学在线作业指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”
A:对
B:错
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对于幼儿园自制玩教具的评价，可从玩具的可玩性、教育性、实用性、创新性、简易性、安全性、科学性七个方面进行分析。
A:对
B:错
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华丽色一般是纯度较高或者明度较高。
A:对
B:错
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泥工是用泥制作的具有实在体积的各种艺术形象，是“浓缩”了的雕塑。
A:对
B:错
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