新学期奥鹏远程教育福建师范大学《幼儿园环境创设与教玩具制作》在线作业一

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福师《幼儿园环境创设与教玩具制作》在线作业一-00004

（ ）是幼儿园环境创设的基础性原则。
A:教育性原则
B:适宜性原则
C:安全性原则
D:参与性原则
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用某一种色彩表示某种抽象概念或思想感情属于（ ）。
A:色的象征
B:色的联想
C:色的情感
D:色的构思
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（ ）是幼儿园环境创设的首要原则。
A:教育性原则
B:适宜性原则
C:安全性原则
D:参与性原则
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活动区的活动多为（ ）的活动。
A:幼儿自选
B:教师指定
C:家长参与
D:师生商定
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关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是( )。
A:以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起
B:自选游戏环境的创设是由教师进行的
C:可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料
D:娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么
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（ ）是一种柔软的材料，安全耐用，给人亲切温暖的感觉。
A:布
B:纸
C:玩具
D:泥土
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下列关于幼儿园环境创设开放性原则的说法错误的是（ ）。
A:幼儿园应该与社区合作，互相取长补短，促进幼儿的发展
B:幼儿园应该与家庭合作，通过与家长的合作为幼儿创造一个教育力量协调一致的发展环境
C:幼儿园教师与家长的关系应该是平等的合作关系，应该彼此尊重
D:现代社会，负面的因素特别的多，因此尽可能地让幼儿生活在幼儿园和家庭里，以免外面的负面因素对幼儿产生不良的影响
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下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是（ ）。
A:经费投入
B:师幼互动
C:教师学历
D:高档园舍
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幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是（ ）。
A:美化环境
B:便于幼儿看图说话
C:便于幼儿认时各种符号
D:便于幼儿习得生活技能和行为准则
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音乐教学活动的环境创设要创设一个充满活力和（ ）的环境。
A:表现
B:动手
C:操作
D:体验
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幼儿园墙饰材料的投放应按照（ ）原则。
A:目标性
B:层次性
C:开放性
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墙饰是幼儿园环境中非常重要的一部分，按其功能可分为：（ ）。
A:装饰性墙饰
B:教育性墙饰
C:展示性墙饰
D:互动性墙饰
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幼儿园玩具对幼儿发展的意义与价值体现在（ ）。
A:保障幼儿游戏的权利
B:促进幼儿的学习与发展
C:体现社会背景与社会文化
D:促进价值参与和家园合作
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教师在幼儿园环境创设中的作用包括：（ ）。
A:准备环境
B:控制环境
C:调整环境
D:平衡环境
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在蒙台梭利教育中，一个有准备的环境的特点：（ ）。
A:一个自由发展的环境
B:一个有秩序的环境
C:一个生气勃勃的环境
D:一个愉快的环境
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面对区角的设计这个问题，我们应该有这样的意识：（ ）。
A:区角是独立的，同时也是统一的
B:区角是精细的，同时也是整体的
C:幼儿园的区角是分割的，同时也是流动的
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区角的空间设计应注意（ ）。奥鹏教育福建师范大学在线作业
A:创设与幼儿年龄特点相适宜的区角
B:各区角的安排上要做到互不干扰
C:充分利用空间资源合理布局
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教师在准备环境时的作用主要表现在：（ ）。
A:让环境蕴含目标
B:让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣
C:尽可能让幼儿感到环境是由自己而不是教师决定的
D:监督家长参与准备环境
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根据制作材料的不同，幼儿园玩教具可分为（ ）。
A:纸材料玩教具
B:泥材料玩教具
C:布材料玩教具
D:自然材料玩教具
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根据创作主体的不同，幼儿园玩教具可分为（ ）。
A:自制玩教具
B:工业成品玩教具
C:认知益智类玩教具
D:体育操作类玩教具
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悬挂物的位置要因地制宜，不能随便乱挂，否则不但不能起到美观的效果，还会造成视觉上的混乱，使空间显得拥挤不堪。
A:对
B:错
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《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”
A:对
B:错
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泥工是用泥制作的具有实在体积的各种艺术形象，是“浓缩”了的雕塑。
A:对
B:错
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现在社会上关系复杂，良莠并存，应少让幼儿接触社会。幼儿园要保留住一方“净土”，尽量给幼儿提供一个纯洁的发展环境。
A:对
B:错
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色的软硬感觉与轻重感相似，与色的明度有直接关系。
A:对
B:错
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自制玩教具与商品玩具相比更不具有及时性和灵活性。
A:对
B:错
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墙饰的位置不宜过高。
A:对
B:错
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因为幼儿认知水平低，所以环境创设不一定要充分考虑学前儿童的认知特点和认知发展水平。
A:对
B:错
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幼儿园装饰环境用的绘画主要包括两方面：一是大型的室外手绘笔画，二是室内装饰或楼道手绘装饰画。
A:对
B:错
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艺术类玩具可以提高幼儿在音乐、美术等方面的欣赏力、感受力，鼓励和激发幼儿在艺术方面的表现能力。
A:对
B:错
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