新学期奥鹏远程教育福建师范大学《幼儿园教育》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《幼儿园教育》在线作业二-0004

下列哪个不是幼儿园教育的基本原则是：( )
A:儿童利益优先的原则
B:尊重儿童的原则
C:游戏为基本活动的原则
D:保障幼儿基本权利的原则
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关于幼儿园的说法错误的是：( )
A:幼儿园对幼儿实施保育和教育相结合的教育；
B:幼儿园教育是我国学制的基础阶段；
C:幼儿园的对象年龄是3岁以下；
D:幼儿园是我国幼儿集体教育机构的名称；
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()是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，建立起某种关系与联系的社会性活动。
A:实物操作活动
B:幼儿园活动
C:模拟游戏活动
D:人际交往活动
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幼儿园的教育活动是多种多样的，要提高活动的质量有很多途径，但是最基本的是( )。
A:对幼儿充满爱心
B:建立正确、良好的师生关系
C:为幼儿发展提供良好的环境
D:教师在灵活地转变自己的指导方法
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教育教学对幼儿的影响作用是在其( )体现的，因为幼儿的发展源于他们主动积极地与周围环境相互作用的活动之中。
A:事后
B:过程中
C:结束后
D:开始前
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幼儿教育是指( )
A:凡以幼儿为对象的教育
B:对不满3岁的幼儿进行的教育
C:家庭中对幼儿的教育
D:幼儿进行的所有活动的总和
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幼儿发展的基础和源泉是：
A:社会的发展
B:幼儿园的教育
C:活动
D:遗传因素
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儿童观涉及到儿童身心发展的特点、（）、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系等间题。
A:儿童身心健康
B:儿童受保护权益
C:儿童行为规范
D:儿童期的意义与价值
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下列哪个不是幼儿园内环境创设的原则( )。
A:环境与教育目标的一致性原则
B:发展适宜性的原则
C:经济性原则
D:规模尽量的大原则
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20世纪初期国际联盟通过的( )首次向全世界提出了保障儿童权利这一儿童观的核心间题
A:《儿童权利公约》
B:《日内瓦儿童权利宣言》
C:《未成年人保护法》
D:《母婴保健法》
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总之，把( )作为幼儿园教育的重要职能，将有利于深化幼教改革，从根本上提高幼儿园教育的质量。
A:发挥幼儿的主体性
B:保护幼儿身心健康
C:尊重幼儿
D:保障幼儿权利
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（）的原则是幼儿园教育的基本原则，忽视其中任何一方面都将影响幼儿的健康发展，这不仅由长期的幼儿园教育经验所证实，也为幼儿生理心理发展的规律所证实。
A:保教合一
B:游戏为基本活动
C:教育的活动性
D:活动的多样性
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教师与幼儿的沟通方式有()的两种。
A:隐性的和显性的
B:非言语的和言语
C:口头的和书面的
D:直接的和间接的
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所谓“()”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。
A:接受学习
B:发现学习
C:有意义学习
D:无意义学习
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在间接控制方式中，幼儿的学习方式主要是：
A:直接学习
B:间接学习
C:接受学习
D:发现学习
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幼儿的()是满足其机体的发展需要以适应外界的最基本、最直接的活动。
A:脑力活动
B:实践活动
C:心理活动
D:生理活动
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（）也是教师有计划组织的活动，它的特点是幼儿可以主动积极地操作材料，和同伴及老师谈论他们正在做的事情，并用他们自己的速度和方式从事所要求做的事。
A:班级活动
B:小组活动
C:自选活动
D:户外自由活动
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按照活动对象的特征，可将幼儿实践活动大致分为两类，一是以实际物体为对象的实物操作活动；二是( )。
A:以玩具为伴的活动
B:以人为对象的人际交往活动
C:以父母为交往对象的活动
D:以自我为中心的活动
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（）是实现幼儿教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
A:幼儿园的教育教学计划
B:幼儿园的课程安排
C:幼儿园的教学大纲
D:幼儿园课程
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幼儿教育是指
A:凡以幼儿为对象的教育
B:对不满3岁的幼儿进行的教育
C:家庭中对幼儿的教育
D:幼儿进行的所有活动的总和
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幼儿园教育目标是：( )
A:教育目的在幼儿园阶段的具体化
B:是幼儿园人才培养的规格
C:是幼儿园人才培养的要求
D:是幼儿园教育的根据
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教育教学过程评估的重点有：()
A:是否为幼儿提供了与教育教学目标相一致的学习经验
B:所提供的学习经验是否能有效地促进幼儿诸方面的和谐发展
C:是否既适合大多数幼儿发展水平和需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾
D:是否适合幼儿的兴趣和学习特点，有助于他们形成积极的学习态度
E:是否有利于幼儿的心理健康，使他们感到安全、自信、快乐
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狭义来讲，幼儿园环境是指：
A:幼儿园的内部环境
B:幼儿园内的物质环境
C:幼儿园内的人际环境
D:幼儿园的周边社会环境
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拟定教育教学计划的原则包括：( )
A:保教合一的原则
B:游戏为基本活动的原则
C:教育的活动性和活动的多样性原则
D:面向全体，重视个别差异的原则
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教育教学计划可依据幼儿园课程目标（教育目标）的层次分为以下几种类型：()
A:——年龄班（学年）计划
B:——学期计划
C:——月（周）计划
D:——教育教学活动的计划
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幼儿的学习方式包括( )
A:接受学习
B:发现学习
C:直接学习
D:被动学习
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一般来说，幼儿园的环境创设主要包括：( )
A:物质条件
B:教学设施
C:精神环境
D:社区文化
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教师作用幼儿的方式有( )
A:辐射
B:直接控制方式
C:间接控制方式
D:诱导
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教育实践中教师使用直接控制方式对幼儿进行教育时出现的问题包括：( )
A:单向
B:单一
C:量少
D:质差
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狭义来讲，幼儿园环境是指：( )
A:幼儿园的内部环境
B:幼儿园内的物质环境
C:幼儿园内的人际环境
D:幼儿园的周边社会环境
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幼儿园教育物的要素是指 ：
A:进入幼儿园教育过程
B:发挥直接作用的
C:发挥间接教育作用的各种物质资源
D:教育所需资金
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幼儿的学习方式包括
A:接受学习
B:发现学习
C:直接学习
D:被动学习
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《儿童权利公约》的基本精神体现为如下哪些原则：
A:无歧视原则
B:儿童利益优先的原则
C:保障儿童生存、生命和发展的原则
D:尊重儿童观点和意见的原则
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幼儿园与社区合作的途径包括：( )
A:与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育
B:为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会生态环境
C:以社区文化为底蕴，充分发展幼儿园素质教育
D:以社区的环境为基础，培养幼儿社交能力
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幼儿权利的特殊性是指：
A:其权利的范围与成人不同
B:幼儿的年龄小
C:权利的行使必须接受社会的保护、教育和指导
D:幼儿权利不明确性
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教师与幼儿进行言语的沟通时应该还具备的技能：( )
A:倾听的技能
B:结束交谈的技能
C:引发交谈的技能
D:扩展谈话的技能
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下列说法正确的是：
A:直接控制方式就是直接、明确地传递教育意图
B:接受学习是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。
C:发现学习：即幼儿通过动手操作，获得关于物质世界和人际社会的各种直接经验、体验以及思维方式的学习方式。
D:间接控制方式是指教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图
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下列影响幼儿园环境质量的因素中属于人的因素的是：
A:教师的观念
B:幼儿园的管理设备
C:教师的专业水平
D:幼儿园的艺术品展览活动
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幼儿园教育的特殊原则有：
A:保教合一的原则
B:面向全体重视个别差异的原则
C:游戏为基本活动的原则
D:教育的活动性和活动的多样性原则
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幼儿园课程是：
A:实现幼儿教育目的的手段
B:是帮助幼儿获得有益奥鹏教育福建师范大学在线作业的学习经验
C:促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和
D:实现幼儿园教育的工具
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小组活动特点是幼儿被动积极地操作材料( )
A:错误
B:正确
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幼儿园教育中的“教”和“学”是可以分开独立进行的( )
A:错误
B:正确
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以时间维度来划分幼儿园教育目标的层次，第一层次是幼儿园教育目标为总目标
A:错误
B:正确
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园内的自然景物不是幼儿园教育物的要素
A:错误
B:正确
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教师在对物品的使用方法进行讲解和指导属于间接控制方式
A:错误
B:正确
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幼儿园教育通常被认为是教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，使之向着社会要求的方向发展的活动
A:错误
B:正确
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环境必须适合幼儿的年龄特征，适合幼儿的身心发展水平，适合幼儿兴趣、能力、学习方式等方面的个别差异
A:错误
B:正确
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1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为幼稚园的社会教育机构
A:错误
B:正确
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儿童的身高、体重比过去有明显的增长，这属于儿童的成熟加速现象( )
A:错误
B:正确
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班级活动的特点是全体幼儿在同一时间内做相同的事情
A:错误
B:正确
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