奥鹏华中师范大学《计算机辅助教育》作业考核试题

奥鹏教育在线考核期末考试

华师22年3月课程考试《计算机辅助教育》作业考核试题-00001

负责将局域网连到Internet的设备是
A:Router
B:Repeater
C:DNS
D:Terminator
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课堂信息处理系统主要有初始化、反应曲线处理、（）和统计分析四个模块组成。
A:记录保存
B:数据采集
C:数据整理
D:S-P表分析
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（）课件的教学方式是寓教学于游戏之中。
A:游戏型
B:问题求解型
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（）的作用是监控和管理计算机系统的各硬件部分使其协同操作，调节各程序的正确运行、管理用户文件的软件系统等。
A:操作系统
B:计算机语言
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教学监控系统是一种对学生个别化学习活动进行检测、控制与管理、引导以及评价，同时为教师提供各种报告和服务的（）系统。
A:CBE
B:CAI
C:CMI
D:ICAI
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评价的思想和方法来源于( )
A:系统科学
B:教育学
C:学习理论
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下面关于以太网的描述哪一个是正确地
A:数据是以广播方式发送的
B:所有节点可以同时发送和接受数据
C:两个节点相互通信时，第三个节点不检测总线上的信号
D:网络中有一个控制中心，用于控制所有节点的发送和接收
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课件中的学习程序可分为直线型学习程序和____。
A:循环型学习程序
B:学生控制型学习程序
C:反向直线型学习程序
D:分支型学习程序
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在S-P表中，S线和P线____。
A:总是相交
B:有时相交
C:不相交
D:可以重合
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（）是操练与练习型课件的核心，间翻的内容、形式、出现的顺序等都影响课件的教学效果。
A:提问
B:判断反馈
C:诊断原因
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世界上第一台数字电子计算机ENIAC诞生于（）年。
A:1945
B:1946
C:1947
D:1948
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课堂信息处理系统由硬件和软件组成，其硬件主要包括微型计算机和____两大部分。
A:微处理器
B:扫描仪
C:打印机
D:反应器
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IP地址由一组（）的二进制数字组成。
A:8位
B:16位
C:64位
D:32位
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面对外界大量的刺激，感觉寄存从众多的刺激信息中选取所需的特定信息，这个过程称为（）
A:短时记忆
B:注意选择
C:信息编排
D:长时记忆
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下面哪种功能属于课堂信息处理系统中初始化模块的功能（）
A:数据采集
B:数据分析
C:数据整理
D:登录报到
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第三代计算机的外存方式是
A:程序卡片
B:磁带
C:磁鼓
D:磁盘
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在OSI模型的哪一层负责建立两个计算机之间的路由
A:运输层
B:会话层
C:网络层
D:物理层
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CAI课奥鹏教育在线考核期末考试件是一种具有一定教学功能的计算机软件，应以（）思想和方法为指导进行开发。
A:教学设计
B:软件工程
C:教育学
D:计算机辅助教育
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下面哪种功能属于初始化模块的功能____。
A:数据采集
B:数据分析
C:数据整理
D:登录报到
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在使用（）的教学活动中，学生送人的选择无所谓正确与错误。
A:模拟型课件
B:指导型课件
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CAI系统是一个复杂的计算机应用系统，由____三部分组成。
A:硬件
B:程序
C:软件
D:课件
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CAI的教学活动控制方式包括____。
A:教师控制方式
B:预先规定路径方式
C:学生自主控制方式
D:控制反馈系统方式
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超文本包含____三个基本要素。
A:结点
B:矢量
C:链
D:网络
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CAI课件采用问题-说明的呈现方式具有哪些优点____。
A:有利于学习过程中的人机交互
B:有利于调动学习者的学习积极性
C:有利于教学过程的控制
D:具有较好的学习效果
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计算机辅助教育可以扮演学生学习伙伴的角色，对学生的学习起到如下作用：鼓励和调动学生的学习积极性，____。
A:启发学生发现规律
B:帮助培养学生解决问题能力
C:促进学生学习
D:培养协作能力
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总结型评价的常见实施流程分为____三个阶段。
A:调查
B:登录准备阶段
C:信息采集
D:报告
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对于所采集的原始数据，课堂信息处理系统分析处理的一般方法有____。
A:整体性分析
B:反应曲线
C:个体性分析
D:S-P表
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教学监控系统一般有哪两种应用形式____。
A:与CBE相结合
B:与CAI相结合
C:计算机控制
D:专门辅助教师作出某些教学决策
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各种教学监控系统所收集和处理的信息，都是以学生为对象的，它们可以分为____。
A:问题应答
B:教学内容
C:监控
D:教学目标及其实现
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音频技术主要包括____、____、____等方面。
A:数字化
B:语音处理
C:语单合成
D:语音识别
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直线型学习程序对每一位学习者来说，学习内容、学习过程都是完全一样的，不论你是优秀的学习者，还是学习能力较差的学习者。
A:错误
B:正确
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优秀的写作系统能完成课件设计，代替教师对课件中的教学内容、教学过程进行设计。
A:错误
B:正确
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直线型学习程序是CAI中实现个别化学习的基本方法。
A:错误
B:正确
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计算机辅助教育的评价是衡量和估计计算机辅助教育的活动过程或是计算机辅助教育系统产品的教育应用价值的过程。
A:错误
B:正确
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总结性评价的主要目的是发现对象的不足之处和可以改进之处，以调整其过程的进行方式或修改设计，完善和提高它的价值。
A:错误
B:正确
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课件是一种教学系统，课件设计是一种教学系统的设计。
A:错误
B:正确
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形成性评价的主要目的是判断与衡量评价对象的推广与应用价值，以便向公众和潜在应用人员介绍，促进其在适当范围内得到适当应用。
A:错误
B:正确
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信息时代为教育提供了高效而又适应个别化的教学手段，并开拓了新的教育方式。
A:错误
B:正确
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反向学习程序并不是让学习者从起点逐次地向终点的方向进行学习，而是首先让学习者完成接近终点的某项内容的学习，随后再让他完成与该项内容接近的另一项内容的学习，如此下去，直至完成从起点到终点的全部学习内容的学习。
A:错误
B:正确
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生成型课件是将各种与教学活动有关的信息组织成一个个的框面，以这些框单为单位，通过控制转移的预定路径实现教学活动。
A:错误
B:正确
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