奥鹏华中师范大学《教育技术前沿讲座》作业考核试题

奥鹏教育在线考核期末考试

华师22年3月课程考试《教育技术前沿讲座》作业考核试题-00001

分类和分层的课程目标是对总体目标的()。
A:形象化
B:分散化
C:具体化
D:简单化
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“教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。”这是（ ）。
A:AECT90定义
B:AECT94定义
C:AECT05定义
D:AECT10定义
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教学传播过程的第一步是（ ）。
A:确定教学传播信息
B:选择教学传播媒体
C:通道传递
D:评价和反馈
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预先将评价的依据和标准公布给教师或学生，使他们奥鹏教育在线考核期末考试知道所要完成的任务和可能面临的问题，这种做法体现了教育评价的（ ）功能。
A:诊断
B:激励
C:调节
D:导向
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（ ）是个人或组织经过长期积累而获得的知识，这些知识不易用言语表达，缺少外化的物质载体，传播给别人也很困难。
A:显性知识
B:隐性知识
C:原理知识
D:技能知识
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“教学系统设计是对教学系统进行具体计划的系统化过程”，该定义是()对教学系统设计所下的定义。
A:史密斯
B:加涅
C:雷根
D:夸美纽斯
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培养（ ）的最好方法是运用案例。
A:辩证思维
B:发散思维
C:直觉思维
D:形象思维
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（ ）是反映教育系统外部环境状态的信息。
A:教育社会信息
B:教育内容信息
C:教育控制信息
D:教育政策法规信息
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美国教育传播与技术协会的英文缩写是（ ）。
A:AECT
B:ACET
C:CEAT
D:CAET
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（ ）提出班级授课制度，开创了以教师为中心的教学模式。
A:加涅
B:布鲁姆
C:夸美纽斯
D:赞可夫
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在构成学习风格的五个组成成分中，（ ）是对学习影响最深入的一部分。
A:情感成分
B:认知成分
C:意动成分
D:社会性倾向成分
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美国学者()称线性系统方法模型为微观教学设计。
A:巴纳斯
B:哈斯
C:莫里斯迈斯纳
D:罗兹墨菲
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一般认为（ ）是世界上第一台教学机器的发明人和使用者。
A:斯金纳
B:普莱西
C:克劳德
D:布鲁纳
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()的研究对象是用系统方法对各个教学环节进行具体计划的过程。
A:教学论
B:教学研究
C:教学方法
D:教学设计
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《大教学论》的作者是()。
A:布鲁纳
B:凯洛夫
C:夸美纽斯
D:瑞奇鲁斯
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根据布卢姆的分类，认知领域的目标包括（ ）个层次。
A:5
B:6
C:7
D:4
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下列哪一项不是信息化教学设计是否成功的评价条件()。
A:是否有利于提高学生的学习效果
B:教学方法是否被学生接受
C:教学计划的实施是否简单易行
D:是否能够有效评价学生的学习
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()是指以教学工具和教学机器为主要标志的客观性技术要素。
A:知识形态的技术
B:经验形态的技术
C:动作形态的技术
D:实体形态的技术
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教学设计的根本目的是为()而创设一个有效的教学系统。
A:解决学生能更好的接受知识
B:解决教学实际问题
C:解决教师能更好的授课
D:解决教学理论
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.ac一般是（ ）类网站的一级或二级域名。
A:政府教育机构
B:企业集团
C:科研院校
D:信息服务机构
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教学传播过程所涉及到的要素有（ ）。
A:教学目的
B:教师
C:教学环境
D:学习者
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以下属于量的研究方法的有（ ）。
A:实验研究法
B:统计法
C:建模方法
D:社会调查法
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综合实践活动的领域体现了跨学科性和()等基本特征。
A:综合性
B:研究性
C:生活性
D:实践性
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信息获取包括()。
A:信息发现
B:信息分类
C:信息采集
D:信息优选
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邓小平有关教育要()的思想应成为研究与实施素质教育的根本性指导方针。
A:面向现代化
B:面向世界
C:面向未来
D:面向多元化
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教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对()等教学环节进行具体计划的系统化过程。
A:教学目标
B:教学条件
C:教学方法
D:教学评价
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教育技术的研究对象是（ ）。
A:学习过程
B:学习资源
C:学习策略
D:教育理论
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教学媒体的选择的依据包括（ ）。
A:学习者特征
B:教学任务
C:客观条件
D:媒体自身特点
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国外中小学社会参与的实践性学习活动方式一般包括()三种方式。
A:大型商业活动
B:社区服务活动
C:公益活动
D:生产劳动
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目标模式课程开发遵循（ ）。
A:目标原则
B:策略原则
C:内容原则
D:评价原则
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按媒体作用的感官和信息的流向分，媒体可分为（ ）。
A:视觉媒体
B:听觉媒体
C:视听媒体
D:交互多媒体
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教育技术学的理论基础有（ ）。
A:哲学
B:系统论
C:学习理论
D:教学理论
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非良构的问题的特点有（ ）。
A:多解或无解
B:有多重评判答案的标准
C:语问题相关的概念具有不确定性
D:有标准答案
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教学传播的基本规律有（ ）。
A:共识律
B:谐振律
C:选择律
D:匹配律
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多媒体教学软件内容的组织结构类型有（ ）。
A:线性结构
B:树状结构
C:网状结构
D:复合结构
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创造性智力是一种解决问题、制定决策和评判思维成果质量的能力。
A:错误
B:正确
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隐性知识比显性知识更完善、更能创造价值。
A:错误
B:正确
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科学的技术哲学观点把技术看做既可以造福人类又可以危害人类的“双刃剑”。
A:错误
B:正确
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信息库是EPSS的一个主要组成部分，也是EPSS的核心。
A:错误
B:正确
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信息素养与信息技术通晓本质上是相同的概念。
A:错误
B:正确
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教学媒体在教学系统中可有可无，并非不可或缺的。
A:错误
B:正确
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网络教育资源是制约网络教育应用深入发展的瓶颈。
A:错误
B:正确
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教育技术和教学技术虽然是两个不完全相同的概念，但在实际使用上也可以等同使用。
A:错误
B:正确
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学习资源就是指用于教学过程的设备和材料。
A:错误
B:正确
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信息道德文化教育与信息技术学习并不矛盾，两者处于同等重要的地位，可以相互促进。
A:错误
B:正确
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正反馈能维持系统的稳态，是可控过程。
A:错误
B:正确
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网上学校就是网络远程教学。
A:错误
B:正确
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电化教育和教育技术无论在目的还是在分析和处理问题的方式上都有很大不同。
A:错误
B:正确
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从历史的角度看，绩效技术主要起源于程序教学和教学系统设计。
A:错误
B:正确
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传统教学的教学策略主要是教师导向。革新教学的教学策略主要是学生探索。
A:错误
B:正确
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