奥鹏华中师范大学《教育科研方法》作业考核试题

奥鹏教育在线考核期末考试

华师22年3月课程考试《教育科研方法》作业考核试题-00001

在教育研究的科学化历程中，（ ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础
A:直觉观察时期
B:分析为主的时期
C:独立学科时期
D:现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
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教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个
A:存在可能性的问题
B:选题问题
C:表述问题
D:时机问题
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资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行
A:分类
B:审核
C:归纳分析
D:演绎分析
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教育实验设计的主要内容包括
A:研究假设
B:自变量、因变量、控制变量
C:实验处理
D:其他选项都选
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在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法事
A:教育实验观察
B:严格控制的观察
C:全结构式观察
D:教育现场观察
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为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？
A:抽象调查
B:相关调查
C:个案调查
D:普遍调查
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调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分
A:前言
B:正文部分
C:结论和建议
D:附录部分
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研究生没有公开发表的学位论文属于（ ）类文献
A:书籍
B:报刊
C:教育档案
D:其他
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以下关于定向访谈描述错误的是
A:访谈提纲的标准化
B:通常用于了解访谈对象的特定行为和态度
C:可以用于验证某种假设
D:它事先不设计详细的访谈提纲
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在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是
A:顺查法
B:逆查法
C:引文查找法
D:综合查找法
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从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的
A:直觉观察时期
B:分析为主的方法论时期
C:形成独立科学时期
D:前实证主义时期
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教育研究活动的起始环节是
A:收集资料
B:选择课题
C:提出假设
D:制定方案
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以下哪一点不符合选择研究对象的要求
A:明确规定总体
B:取样的随机性
C:取样的代表性
D:样本容量最大
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课题论证的目的是
A:避免选题的盲目性
B:鉴定选题的准确性
C:审查课题的实用性
D:完善课题的合理性
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下面关于教育行动研究理解不正确的是
A:它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究
B:它是以实践经验为基础的研究
C:它是一种具有较高动态性的研究
D:它是在虚拟的环境中进行的研究
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使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定
A:观察范围
B:观察目的
C:观察时间
D:观察类型
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有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是
A:结构式观察
B:非结构式观察
C:直接观察
D:参与性观察
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在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度指的是
A:信度
B:效度
C:难度
D:区分度
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关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是
A:外在效度是指实验结果的概括性和代表性
B:外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
C:外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
D:外在效度高低与内在效度成反比
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教育实验中，具有明显重复性的是
A:确认性实验
B:探索性实验
C:验证性实验
D:实验室实验
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以下那类方法事按照观察的情境条件划分的
A:自然情境中的观察和实验室观察
B:直接观察与间接观察
C:参与性观察与非参与性观察
D:结构式观察和非结构式观察
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教育实验设计实施的核心内容是
A:变量分解
B:变量预测
C:变量假设
D:变量控制
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访谈调查最大的优点是
A:灵活性强
B:使用较复杂的访谈提纲
C:不受书面语言文字的限制
D:容易进行深入调查
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对选定的问题进行分析、预测和评价被称为
A:课题审查
B:课题论证
C:课题评估
D:课题鉴定
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组成教育科学研究的三个基本要素是
A:现象与客观事实、研究课题、方法和技术
B:研究课题、科学理论、研究手段
C:现象与客观事实、科学理论、方法与技术
D:研究对象、方法和技术、研究成果
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下面不属于教育叙事研究特征的是
A:关注教育事件中的具体人物
B:具有一定的情节性
C:以故事为主线，以讲述为主导
D:教育叙事就是教师的工作日志
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问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是
A:开放式问题
B:事实性问题
C:态度性问题
D:封闭式问题
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根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为
A:前实验、准实验和真实验
B:确认性实验、探索性实验和验证性实验
C:因素型实验、反应型实验和函数型实验
D:单组实验、等组实验和轮组实验
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科学研究始于
A:现状
B:问题
C:实践
D:个体实验
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主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是
A:普遍调查
B:抽样调查
C:现状调查
D:个案调查
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在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是
A:苏格拉底
B:柏拉图
C:亚里士多德
D:毕达哥拉斯
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教育观察研究，根据观察的方式可分为
A:直接观察与间接观察
B:参与性观察与非参与性观察
C:自然情境观察与实验室观察
D:结构式观察与非结构式观察
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在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是
A:观察方法
B:思辨方法
C:调查方法
D:实验方法
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根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为
A:一次性访谈调查和重复性访谈调查
B:个别访谈调查和集体访谈调查
C:结构性访谈调查和非结构性访谈调查
D:电话访谈调查和网络访谈调查
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看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为
A:准实验
B:真实验
C:前实验
D:假实验
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下面关于自然实验描述错误的是
A:在自然环境中进行
B:借助日常教学活动进行
C:借助设备仪器进行
D:具有一定的开放性
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根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与
A:问卷调查
B:访谈调查
C:测量调查
D:预测调查
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教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源
A:书籍
B:报刊
C:教育档案
D:电子信息检索系统
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一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是
A:被试的基本资料
B:能引起兴趣的问题
C:牵涉个人问题的问题
D:简单的问题
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如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及
A:历史研究
B:描述研究
C:实验研究
D:预测研究
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查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点
A:顺查法
B:逆查法
C:引文查找法
D:综合查找法
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以下那类方法是按照观察的方式分的
A:自然情境中的观察和实验室观察
B:直接观察与间接观察
C:参与性观察与非参与性观察
D:结构式观察和非结构式观察
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教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是
A:书名、作者姓名、出版单位和时间、页数
B:出版单位和时间、作者姓名、书名、页数
C:出版单位和时间、页数、作者姓名、书名
D:作者姓名、书名、出版单位和时间、页数
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按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为
A:普遍调查和抽样调查
B:现状调查和发展调查
C:个案调查和普遍调查
D:访谈调查和问卷调查
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调查不同年代大学生消费观的变化，这属于
A:现状调查
B:相关调查
C:发展调查
D:普遍调查
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未按随机原则奥鹏教育在线考核期末考试来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是
A:真实验
B:前实验
C:准实验
D:探索性实验
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以下属于教育观察研究基本原则的是
A:目的性
B:客观性
C:自觉性
D:其他选项都选
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在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是
A:访谈调查
B:问卷调查
C:测量调查
D:调查表法
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确立选题的重要依据源于
A:问题的应用价值
B:问题的范围
C:问题的学术价值
D:问题的意义
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教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是
A:必要性问题
B:可能性问题
C:能力问题
D:时机问题
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