奥鹏教育华中师范大学《玩教具制作与环境布置》作业考核试题

奥鹏教育在线考核期末考试

华师21年3月课程考试《玩教具制作与环境布置》作业考核试题

（ ）颜料做出的作品光泽度好。
A:丙烯
B:油画
C:水粉
D:矿物
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（ ）是在底板上放置凸起的线形，可用金属线来制作轮廓，然后再画面上涂色的方法。
A:沥粉法
B:渲染法
C:点画法
D:油水分离法
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（ ）属于人工合成的聚合颜料，是颜料粉调和丙烯酸乳胶制成的。
A:丙烯颜料
B:油画颜料
C:水粉颜料
D:矿物颜料
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( )是幼儿园室外的一角，设置一些小屋或者小棚，这些地方是供幼儿饲养动物所用的。
A:种植区
B:饲养区
C:玩沙区
D:玩水区以及冰雪游戏
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（ ）属于户外活动空间，运动型区角活动区域具有开放性的特点，场地宽敞，便于动态游戏的开展，所以在其设计上要既给予一定的设施布置，又要给予大片的活动面积，灵活性的设计照顾到不动年龄阶段的幼儿的发展需要。
A:运动型区角
B:学习型区角
C:生态区角
D:饲养区角
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（ ）即我们通常所说的益智玩具，它能帮助幼儿学习及建立各种基本概念。
A:认知类玩具
B:操作类玩具
C:科学类玩具
D:动作类玩具
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（ ）适宜选用宣纸或者餐巾纸等吸水性好的纸张，先将纸张裁成正方形、长方形、三角形、圆形等规则图形。然后将纸反复折叠成小块，捏住中心吧各个边角分别浸入不同颜色的颜料，直至纸张全部染上色，然后小心展开，避免撕破，最后粘贴到较硬的纸板上，进行装饰。
A:晕色法
B:渲染法
C:点画法
D:油水分离法
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（ ）墙饰的主要功能是教给幼儿生活技能方面的知识。
A:盥洗室
B:寝室
C:餐厅
D:操场
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（ ）应设置在幼儿室外活动范奥鹏教育在线考核期末考试围以外，较为安静的地方。排除幼儿在观察时的外界干扰，同时也适宜家禽、家畜的生活。
A:饲养角
B:种植角
C:绘画角
D:游戏角
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（ ）以美化幼儿园室内外环境为目的而设计的墙饰，主要作用是起到点缀美化的作用。
A:装饰性墙饰
B:教育性墙饰
C:展示性墙饰
D:互动性墙饰
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（ ）是幼儿教育环境最主要的组成部分。主要包括墙壁布置和各区域的布置两大部分。
A:室内环境
B:室外环境
C:自然环境
D:社会环境
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( )是以沙、土为不定型材料，具有较强的可塑性和可变性，可以满足幼儿任意摆弄的愿望，对幼儿具有天然的亲和力。
A:种植区
B:饲养区
C:玩沙区
D:玩水区以及冰雪游戏
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（ ）简称为自然角，小小的自然角是幼儿最初认识自然界的窗口，自然界里的血多自然生长的植物都可以在自然角里有所展现，幼儿每天可以通过自然角对一些自然生长的植物有所了解，这样可以一方面让幼儿的认知发展有所开发，走进真正的大自然开一个给幼儿一些认知经验，另一方面给予幼儿自行管理并观察生长的过程的机会。
A:自然型区角
B:学习型区角
C:运动型区角
D:社会型区角
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( )多与其他方法混合使用。可用手指、棉签等点状物做工具，绘制各种花瓣、花蕊、眼睛等。还可以以点为主，有疏有密，出现远近虚实不同的效果，形成立体感。
A:勾边排线法
B:沥粉法
C:点画法
D:油水分离法
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( )是指幼儿园身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和，它既包括物质环境又包括人文环境；既包括幼儿园内的小环境，又包括幼儿园教育相关的园外家庭、社会和自然的大环境。
A:自然环境
B:社会环境
C:幼儿园环境
D:私人环境
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总体来说区角可以分为以下几大类（ ）。
A:学习型区角
B:运动型区角
C:自然型区角
D:社会型区角
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幼儿园环境创设原则包括（ ）。
A:适龄原则与审美原则
B:趣味原则与多样原则
C:参与原则与经济原则
D:启发原则与安全原则
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区角的空间设计注意的要点包括（ ）。
A:创设与幼儿年龄特点相适宜的区角
B:各区角的安排上做到互不干扰
C:充分利用空间资源合理布局
D:其他选项都选
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材料的投放原则包括（ ）。
A:目的性
B:层次性
C:开放性
D:虚拟性
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墙饰设计范围包括（ ）？
A:室外墙面设计，主要是指主体建筑、围墙的墙面设计
B:悬挂物、吊饰。烘托幼儿园活泼的气氛，使环境更加充满活力
C:教室内墙面设计
D:其他选项都选
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冰雪游戏，利用冰雪游戏活动主要有哪几个方面（ ）。
A:结构游戏，可以利用冰雪来塑造各种形象，堆雪人、搭建房屋、堆雪山
B:利用冰雪开展户外体育游戏，打雪仗、滚雪球，有条件的北方还可以组织幼儿进行滑雪、溜冰等游戏活动；
C:利用冰雪开展科学实验和游戏，如做冰灯、做彩色冰等
D:其他选项都选
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幼儿园环境创设存在的问题包括（ ）。
A:单纯注重环境创设的单向作用，忽略幼儿的介入；
B:环境创设内容缺乏设计，体现的教育价值不高；
C:环境创设的空间利用不够充分；
D:其他选项都选
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区角物品的使用注意事项包括（ ）。
A:区角规则的制定
B:区角物品的摆放要便于幼儿拿取
C:区角要有必要的图示
D:其他选项都选
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为什么说材料选取主要有以下那几方参与？
A:幼儿是选择主体
B:教师是指导者
C:家长是支持者
D:其他选项都选
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对于区角活动材料的投放应遵从以下几个方面（ ）。
A:材料投放具有主体性
B:材料投放具有趣味性
C:材料投放具有层次性
D:材料投放具有渐进性
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在幼儿园的实际操作中，我们应注意幼儿在使用中的表现，观察幼儿对玩教具的兴趣，观察幼儿在操作过程中是否简便，观察此教具是否能使幼儿进行探究性学习等等。
A:错误
B:正确
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在自制玩教具时应注意玩具的科学性、简易性与安全性。
A:错误
B:正确
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室外环境创设的目的是为了孩子们增加接近大自然、了解大自然的机会。
A:错误
B:正确
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在学前儿童教育活动中，玩教具指学前儿童在游戏和学习活动中使用的玩具、教具。它是借助一定的物质材料，如布、塑料、木材、金属、纸张等，依据一定的设计要求，通过工业化生产或手工制作完成的，可视平面、立体或可活动的集游戏、娱乐、竞赛、教育功能于一身的，适合于不同年龄、层次、智力类型需要的开发智力、锻炼体魄、促进身心健康发展的游戏娱乐工具。
A:错误
B:正确
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从空间角度来看，幼儿园的区角大体可以分为平面区角和立面区角两大类。
A:错误
B:正确
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区角的设计要考虑到空间位置的相互作用与影响，各个区角要互不干扰，互为方便。
A:错误
B:正确
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事实证明，学习型区角的创设与美化越接近真实生活，就越接近幼儿兴趣，教学效果就越好。
A:错误
B:正确
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墙外设计主要是指主体建筑、围墙的墙面设计。
A:错误
B:正确
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一般来说，学前教育机构的区角创设应兼顾幼儿发展的年龄与个别需要，如设置安静取悦，满足幼儿独处需要；设置舒适的空间，满足幼儿休息放松的需要。
A:错误
B:正确
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幼儿园墙饰是幼儿园教育教学系统中的构成要素，也是展示园本文化的重要途径。
A:错误
B:正确
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幼儿园区角的设置有目的、有计划地充分利用了空间为幼儿创设学习、游戏的活动情景。开展区域活动，从而满足实施个性化教育和主体教育的需要，以及幼儿自身发展的需要。
A:错误
B:正确
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环境既是人类赖以生存的基础，又是人类进步和发展的条件。按照性质和作用的不同，环境可以分为自然环境和社会环境两部分。
A:错误
B:正确
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各种区域的布置，在幼儿园活动室内设置各种区域，有助于幼儿根据自己的兴趣和爱好随意选择活动。
A:错误
B:正确
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平面区角通常要和立面区角配合使用，使幼儿既有抽象的认识，又有实际操作和探索的机会。
A:错误
B:正确
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区角空间的布置要点包括：1、合理、巧妙地利用现有空间开展区域活动；2、各区角之间要有明确的标识；
A:错误
B:正确
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