奥鹏教育华中师范大学《幼儿语言教育》作业考核试题

奥鹏教育在线考核期末考试

华师21年3月课程考试《幼儿语言教育》作业考核试题

（）是指不出声的语言，是语言的一种特殊形式，特点是发音隐蔽、语句简略。
A:内部语言
B:自我言语
C:无声语言
D:潜在语言
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儿童的语言调节功能是在()岁左右萌芽和发展的。
A:2
B:3
C:4
D:5
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幼儿语言教育应以（）的基本观点为依据。
A:学前教育
B:儿童发展
C:口语发展
D:科学规律
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皮亚杰将（）个月这一年龄定为表征思维的起始年龄
A:16-20
B:6-12
C:18-20
D:12-24
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幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为()
A:读写萌发
B:早期阅读
C:正式阅读
D:书面学习
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儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语音、语词的一种现象是（）。
A:语言练习
B:语言表达
C:语言游戏
D:自我言语
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儿童在活动中（）运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。
A:反思性
B:创造性
C:灵活性
D:流畅性
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（）是指用一个词代表的句子，是出现在1—1.5岁阶段的特定语言
A:单词句
B:双词句
C:简单句
D:复合句
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（）指的是教师在使用语言时必须使其内容符合事物的客观规律，必须根据思维的逻辑准确运用概念，恰当作出判断
A:语言的逻辑性
B:语言的针对性
C:语言的启发性
D:语言的情感性
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（）岁为儿童语音发展的飞跃期
A:3－4
B:2-3
C:1-3
D:2-4
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（）是书面语言的实际载体，也是人类知识的宝库
A:书籍
B:文字
C:信息
D:阅读
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谈话活动是一种（）的语言交流活动。
A:单向
B:多方位
C:全面
D:固定
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（）是指儿童自觉地辨别发音是否正确，自觉地模仿正确发音，并自觉地纠正错误发音的一种能力。
A:语音意识
B:言语意识
C:自我意识
D:纠错意识
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对幼儿语言教育活动的评价应考察()
A:幼儿的语言学习行为
B:教师的教学行为
C:相关环境的营造
D:A、B、C三方面全面衡量
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幼儿语言教育活动的（）就是收集语言教育活动的设计、组织和实施过程中各方面的信息，并依据一定的客观标准对教育活动及其效果作出客观的衡量和科学的判定的过程。
A:评价
B:组织
C:学习
D:表达
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儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）
A:倾听行为
B:表述行为
C:欣赏文学作品行为
D:早期阅读行为
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幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科。
A:0-3岁
B:1-3岁
C:3-6岁
D:0-6岁
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幼儿语言教育活动评价主要包括两个方面，一个是对（）的评价，另一个是对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价。
A:幼儿口语发展水平
B:幼儿语言运用能力
C:幼儿语言学习行为
D:幼儿语言发展水平
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儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）
A:语言形式
B:语言内容
C:语言运用
D:语言操作
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幼儿语言教育的特点有（）、渗透性和积累性
A:获得性
B:独立性
C:社会性
D:易行性
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儿童识字行为发展的阶段依次有()
A:流畅阶段
B:萌发阶段
C:初期阶段
D:创造阶段
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幼儿掌握语句功能的分化表现在（）
A:表达内容的分化
B:词性的分化
C:结构层次的分化
D:表达类型的分化
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依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为()
A:看图讲述
B:实物讲述
C:情景表演讲述
D:叙事性讲述
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幼儿的书写准备包括哪些方面（）
A:手的小肌肉协调性的发展
B:对字形的空间知觉、方位知觉的发展
C:对笔顺的掌握
D:正确的执笔姿势
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幼儿语言教育的目标的结构可分为()
A:纵向结构
B:静态结构
C:横向结构
D:动态结构
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幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有()
A:观察摹拟书面语言的能力
B:预期的技能
C:翻书技能
D:自我调适的技能
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语言具有以下特点（）
A:约定俗成性
B:常用性
C:相对稳定性
D:多样性
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幼儿语言教育的目标划分为哪几方面（）
A:倾听
B:表述
C:欣赏文学作品
D:早期阅读
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组织幼儿仿编诗歌和散文时，教师需要把握以下要点()
A:准备
B:讨论与示范
C:幼儿想象与仿编
D:串连与总结
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幼儿在学前时期需要获得哪些基本阅读技能（）
A:观察摹拟书面语言的能力
B:预期的技能
C:自我调适的技能
D:适应的技能
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幼儿园常用的文学作品包括哪几类（）
A:儿童诗歌
B:童话
C:生活故事
D:幼儿散文
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人的发音器官包括（）
A:呼吸器官
B:喉头和声带
C:口腔、鼻腔和咽腔
D:腹腔
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人的发音器官包括哪几个部分（）
A:呼吸器官
B:喉头和声带
C:口腔、鼻腔和咽腔
D:嘴巴
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儿童识字行为的发展阶段具有什么特点()
A:开始了解文字是有意义的
B:改编故事时注意原作者的文字
C:愿意念书给别人听
D:能够在各种情况下辨认熟悉的字
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幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括()
A:有一定的凭借物
B:有相对正式的语境
C:旨在锻炼幼儿的独白语言
D:提高幼儿学习书面语言的兴趣
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幼儿是从使用独白语言逐渐过渡到对话语言的。
A:错误
B:正确
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儿童社会化是儿童在一定的条件下逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程
A:错误
B:正确
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幼儿语言教育的年龄阶段目标是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。
A:错误
B:正确
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交流是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展主要表现之一
A:错误
B:正确
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对3岁幼儿与6岁幼儿的语言要求应当一致，是否？
A:错误
B:正确
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活动结构是每一类教育活动的基本构成要素，以及这些要素先后展开的顺序的规范性表现，它实际上规定了各类教育活动的过程展开的基本环节
A:错误
B:正确
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语言内容是指儿童语言中，约定俗成的符号系统和系列规则
A:错误
B:正确
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从出生到2岁半左右，是言语发生的准备阶段，这段时间内儿童奥鹏教育在线考核期末考试的各种语言学习现象通常被称为前语言现象，或前语言发展。
A:错误
B:正确
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读和写是听和说的基础。
A:错误
B:正确
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对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是学习的对象。
A:错误
B:正确
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复合句指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句，合起来而构成的句子
A:错误
B:正确
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角色活动型的表演游戏更多地兼有表演游戏与角色游戏的双重特点。
A:错误
B:正确
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四范畴说是指语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言交际环境范畴
A:错误
B:正确
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语言形式指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系。
A:错误
B:正确
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教师语言的规范性，是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
A:错误
B:正确
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