奥鹏教育中国传媒大学《广告心理学》作业考核

奥鹏教育在线考核期末考试

21春传媒《广告心理学》作业考核

（ 　）是主动性与积极性的原动力，是消费者消费行为的重要基础。
A:动机
B:需要
C:情感
D:意向
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当人们遇到不完整刺激模型时，会有意无意地填补其中的缺失部分，把它作为一个整体来识别，这个原则叫( 　　)。
A:图和背景
B奥鹏教育在线考核期末考试:闭合原则
C:组合原则
D:接近原则
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人在以下动机中，最强的是（　 ）。
A:饮食
B:性吸引
C:健康
D:对子女的爱
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不利于头脑风暴的做法是（　 ）。
A:禁止批评和反驳他人
B:对创意的质量不加限制，越多越好
C:利用别人的创意激发自己的联想
D:小组内保持各自的身份和关系
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兴趣可以看作是__________的特殊表现形式。
A:注意
B:需要
C:认识
D:理智
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关于登门槛技术，不正确的说法是（ 　）。
A:说服别人接受自己要求的方法
B:指人们首先接受一个小要求，再接受一个大要求的可能性提高。
C:指人们拒绝了一个较大的要求后，对相关联的小要求的接受程度会有所增加。
D:希望给别人留下前后一致的好印象。
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日用品的购买跟消费者什么需要密切相联系（ 　）。
A:生理需要
B:爱和归属需要
C:自尊需要
D:自我实现需要
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下列哪种材料设计不符合 认知最省力原则 （ 　）。
A:文案内容很多
B:字体很大
C:文字与底色对比明显
D:字行适当
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态度中的（　　　）从广告角度来讲即购买意向。
A:认知因素
B:道德因素
C:情感因素
D:意向因素
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下列哪个因素是影响青年女性消费者消费的最主要内在因素（　 ）。
A:美的追求
B:爱潇洒
C:爱自尊
D:节约
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爆发式的、非常紧张的、时间短暂的情感状态，称为(　　 )。
A:应激
B:激情
C:心境
D:感情
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( 　　) 是人顺利完成某种活动的心理特征。
A:认知
B:气质
C:能力
D:性格
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语言理解的第二个层次是理解句子的（ 　）。
A:语义
B:句法
C:内涵
D:结构
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在整个观看广告过程中，儿童在( 　　)部分所用的注意力最多。
A:开头
B:中间
C:结尾
D:细节
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要使得品牌名称易传播易记住，其关键是（　 ）。
A:品牌命名简单、易发音
B:品牌名具有高熟悉性、高意义性
C:品牌命名符合记忆规律
D:与众不同，有特色
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__________学说揭示了广告作用于消费者要经历的心理过程。
A:ELM学说
B:USP学说
C:AIDA学说
D:韦伯律
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根据实验室的研究结果，关于幽默广告效果的哪一种说法是不正确的（　　）。
A:提高广告注意率
B:促进形成良好品牌态度
C:提高广告接触率
D:增强广告信息的记忆效果
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关于 创造能力 的说法中不正确的是（　 ）。
A:一种高级、独特的解决问题的能力
B:与一般能力没区别
C:主要由创造性思维、创造性想象和创造性技能组成
D:在广告创意过程中更多体现着广告人的创造性思维
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在逢年过节把酒当礼品给亲友送礼，消费者选择购买酒的时候会更主要考虑（　　）。
A:酒品牌的象征意义
B:酒的味道
C:酒的包装
D:酒的价格
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情感按状态可分类为心境、______和应激。
A:情绪
B:激动
C:激情
D:激烈
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心境就是我们平时所说的心情，即（　　　）的情感状态。
A:强烈而长时间
B:微弱而长时间
C:微弱而短时间
D:不愉快时候
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根据罗斯特和佩斯关于广告遣词造句的原则，下列哪种说法是错误的（ ） 。
A:运用简单或熟悉的词
B:运用低意象的词
C:运用主动句而不用被动句
D:运用肯定句而不用否定句
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有的人对某一事物或对象始终带有一贯的情感，有的人则相反，这体现出情感______的差异。
A:倾向性
B:深刻性
C:稳定性
D:功能性
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在构图中，__________的比例显得坚固、可靠、舒适。
A:3∶4
B:2∶1
C:3∶5
D:2∶3
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关于 交往 的如下观点中不正确的是（　 ）。
A:人与人之间的信息沟通和物质品的交换
B:是人类特定的社会现象，基于交往需要
C:分为三个侧面：交际、感应和知觉
D:广告人交往能力的高低并不影响他的工作成绩
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如何提高移情能力？
A:积极的态度倾向
B:想象法
C:增加交往
D:专业的心理训练
E:深入生活
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以下哪种做法能帮助建立良好的第一印象？
A:真诚地对别人感兴趣
B:多提对方的名字
C:做一个耐心的听者
D:谈符合别人兴趣的话题
E:微笑
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马斯洛的需要层次分为(　　　 )。
A:生理需要
B:安全需要
C:归属与爱的需要
D:尊重的需要
E:自我实现的需要
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广告人可能存在的主动交往问题是（　　　）。
A:过分注重自我
B:移情能力不好
C:缺乏交往的技巧
D:对主动交往的错误认识
E:孤芳自赏
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动机冲突 有哪些类型(　　　 )。
A:趋向—趋向冲突
B:回避—回避冲突
C:趋向—回避冲突
D:本我—自我冲突
E:自我—超我冲突
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最高意识水平和中等意识水平统称为(　　　 )。
A:无意注意
B:有意注意
C:随意注意
D:不随意注意
E:无心注意
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关于广告语理解的歧义现象，以下说法正确的是？
A:广告中模糊的字词会造成歧义
B:广告语中句法不清会产生歧义
C:广告语句要注意其使用的语言环境
D:广告用语中尽可能使用广告受众熟悉的高频词及简单句。
E:句法结构上的复杂性会增加广告受众加工理解时的困难。
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每个消费者的具体购买行为各不相同，但是可以包括以下哪些(　　　 ) 。
A:确认购买需要
B:收集信息
C:确定商品
D:购买行为
E:使用评价
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有意注意是( 　　　　)。
A:又叫随意注意
B:又叫不随意注意
C:有预定的目的，需意志努力的注意
D:无预定目的，不需意志努力的注意
E:不是一种独立的心理过程
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以下关于问卷法中问卷设计说法正确的是？
A:明确且易理解
B:提问不可带有暗示
C:避免使用贬词提问
D:在内容上不应有涉及社会不容忍细目
E:不宜设计调查对象隐私的问题
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广告人如何做到移情？
A:己所不欲勿施于人
B:勿以己之心度人之心
C:以他人之心度他人
D:把自己置于另一个人的位置上
E:能感知对方的情绪
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注意的内涵包括( 　　　)。
A:注意的范围
B:注意的稳定性
C:注意的分配
D:注意的转移
E:注意的易发性
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引起注意的广告信息的特征：
A:新颖性
B:活动变化性
C:相对强度
D:对比性
E:信息呈现的方式
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注意的特点有(　　　 )。
A:注意的广度
B:注意的指向性
C:注意的分配
D:注意的集中性
E:注意的稳定性
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提高广告人创意能力的方法有哪些？
A:积累知识经验
B:克服思维定势
C:积极的心理暗示
D:重视直觉思维
E:激发创新动机
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消费者的哪些需要与广告定位关系密切？
A:优势需要
B:审美需要
C:动态需要
D:兴趣
E:情感需要
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灵感产生需要哪些条件？
A:长期的准备性劳动和积累
B:利用原型启发
C:集中精力
D:积极的情绪
E:头脑风暴
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记忆是一个复杂的心理过程，从 记 到 忆 包括（　　 ）等。
A:保持
B:记忆
C:输入
D:识记
E:回忆
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创造性思维的描述正确的是（　　 ）。
A:创造性思维是发散思维与聚合思维的统一
B:创造性思维的创新成分更多的体现在发散思维上
C:发散思维代表个人的创造能力
D:这种思维方式体现了求异创新的功能
E:利用已有的定论、定律和方法
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广告通常具有以下几方面的特点：
A:广告是宣传商品的手段
B:广告需付费
C:广告必须有明确的宣传对象
D:广告与市场营销活动无关
E:广告的目的在于实现消费行为
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以下属于 一般能力 的是（　　 ）。
A:观察力
B:注意力
C:记忆力
D:想象力
E:节奏感
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广告活动中常用的投射方法有：
A:词句联想法
B:文章完成法
C:购物表法
D:绘画测验法
E:主题统觉法
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英国心理学家瓦拉斯把创造性思维分为了哪些阶段（　　 ）。
A:准备阶段
B:酝酿阶段
C:豁朗阶段
D:验证阶段
E:实施阶段
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影响消费者动机形成的因素有(　　　 )。
A:个体的缺乏
B:个体的紧张
C:个体的内部需要
D:外部的诱因
E:个体的满足
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广告人应该着重培养和提高哪些能力？
A:观察力
B:移情能力
C:交往能力
D:调控能力
E:创造力
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