奥鹏教育中国地质大学《安全行为科学》在线作业一

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地大《安全行为科学》在线作业一

宏观而言,安全与效益在本质上是统一的.下列能够体现安全生产的效益观的是（ ）.
A:安全第一
B:善待生命,珍惜健康
C:三角形理论
D:安全无事故
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从人的社会属性出发,根据安全行为科学的人的行为模式,人行为的来源是（ ）.
A:金钱
B:权利
C:暗示
D:需要
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提出人的工作动机不仅受到所得到的绝对收益的影响,而且受相对收益的影响,即一个人仅看到自己的实际收益,还把其与别人的收益作比较,当二者相等或合理,则认为是正常和公平的,因而心情舒畅地积极工作,否由会产生不公平感,于是影响行为积极性的激励理论是（ ）.
A:期望理论
B:双因素理论
C:ERG理论
D:公平理论
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思维的种类,按照人们在思维过程中的不同情况,可以把思维分为不同的类型.下列属于是根据人们在思维过程中凭借物的不同情况分类的是（ ）.
A:集中型思维
B:动作思维
C:发散型思维
D:习惯性思维
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安全管理问题的解决过程,就是（ ）的思维过程.
A:分析和综合
B:比较和抽象
C:比较和概括
D:概括和抽象
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在事故四要素中,（ ）是排在首位的.
A:人的因素
B:物的因素
C:环境因素
D:管理因素
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人的安全素质分为两个层次:一是人的基本安全素质;二是人的深层安全素质.下列不属于深层安全素质范畴的是（ ）.
A:安全态度
B:安全知识
C:安全观念
D:安全道德
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一般说来,人总是处于某种情绪状态下的,情绪状态可以根据其产生过程的特点区分成三种基本情绪状态.下列属于情绪状态的是（ ）.
A:快乐
B:恐惧
C:愤怒
D:应激
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1964年,美国学者弗洛姆在其《工作与激发》一书中提出了期望理论,下列对期望理论描述正确的是（ ）.
A:其基本点是:人的积极性被激发的程度,取决于他对目标价值估计的大小和判断实现此目标概率大小的乘积
B:期望概率,它是一个心理学上的概念,是指一个人对他所从事的工作或所要达到的目标的效用价值,或者说达到目标对于满足个人需要的价值
C:目标效价,它是一个人根据过去的经验判断自己达到某种结果(目标)的可能性的大小,一个人往往根据过去的经验来判断行为所能导致的结果,或所能获得某种需要的概率
D:假如一个人把目标看得越大,则激发力量就越小;相反,如果期望概率很低或目标价值过小,就会增加对人的激发力量
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在马斯洛的需要层次论中,安全需要是第（ ）层次的需要.
A:一
B:二
C:三
D:四
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激励理论是通过激励人的动机,从而引发人的行为.下面对行为科学目前提出的激励理论描述正确的是（ ）
A:X-Y理论即人性假说理论提出了四种具有代表性的人的假说
B:马斯洛的需要层次论认为人类的主要需要是按层次组织起来的,从低级到高级,需要分为三个层次,即生存需要,关系需要,成长需要
C:阿尔德弗ERG理论与马斯洛的需要层次论密切相关,也强调需要层次的顺序
D:双因素理论中的双因素指的是激励因素和保健因素
E:强化理论认为,人的行为是受外部环境刺激所调节控制,改变刺激就能改变行为
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人的安全意识是人所处时空安全感的定位和认知,人的安全意识受人的心理活动所支配,而人的心理有认识,情感和意志三个方面的心理活动过程.其中,认识过程包括（ ）
A:感觉
B:意志
C:知觉
D:记忆
E:思维
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下列哪些内容共同组成事故心理结构模型（ ）
A:人的先天心理素质
B:造成事故的心理结构
C:事故机遇
D:导致事故的行为发生
E:需求
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人的安全素质包括（ ）
A:安全知识
B:学历教育
C:安全技能
D:安全意识
E:安全态度
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人类最基本的或原始的情绪形式包括（ ）
A:快乐
B:愤怒
C:恐惧
D:悲哀
E:忧伤
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为了在管理工作中维护人的行为积极性,改造挫折引起的消极性行为,管理心理学对挫折进行了大量的研究,并形成了挫折理论.下列选项中,（ ）属于积极的建设性行为
A:折衷
B:补偿
C:合理化
D:逃避
E:升华
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下列对人的安全观念评析中,应该持有的正确的安全观念包括（ ）
A:本质安全的科学观
B:加强安全的效益观
C:综合效益的价值观
D:无私奉献的哲学观
E:人机环境的系统观
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下列对安全行为激励的基本原则描述正确的是（ ）
A:组织目标与个人目标相结合的原则.企业必须将安全生产目标的设置与满足员工个人的需要相结合,才会对员工产生吸引力,才能收到良好的激励效果
B:以精神激励为主,物质激励为辅的原则.物质激励是基础,精神激励是根本
C:正激励与负激励相结合的原则
D:民主原则
E:公正公平原则
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安全工程可分为()。
A:交通安全
B:矿山安全
C:建筑安全
D:石油化工安全
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下列对于ERG理论的特点描述正确的是（ ）
A:不强调需要层次的顺序,认为某种需要在一定时间内对行为起作用,当这种需要得到满足后,可能追求更高层次的需要,也可能没有这种趋势
B:较低层的需要越是能够得到较多的满足,对较高层的需要就越渴望.比如工人的生存需要越是得到满足,对人际关系或工作成就的需要就越强烈
C:当较高级需要不能实现时,可能会转而求其次.较高层的需要越是满足得少,则对较低层的需要的渴求也越多
D:某种需要在得到基本满足后,其强烈程度只会减弱
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安全行为科学的研究就是要从复杂纷纭的现象中揭示人的安全行为规律,以便有效地预测和控制人的不安全行为.
A:对
B:错
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通过对事故规律的研究,人们已认识到:生产事故发生的重要原因之一是人的不安全行为.因此.研究人的行为规律,以激励安全行为,避免和克服不安全行为,对于预防事故有重要作用和积极的意义.
A:对
B:错
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人的性格是天生的,是由遗传决定的.
A:对
B:错
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动机在人的一切心理活动中有着最为重要的功能,是引起人的行为的直接机制.
A:对
B:错
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在事故致因分析中，人的不安全因素在60%以上()。
A:错误
B:正确
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个性心理特征是在心理过程中形成的,它反过来影响心理过程的进行.
A:对
B:错
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情绪影响人的行为是在有意识的情况下进行的.由于人与人之间的各种差异性,如生活条件,心理状态,感受力,经验,性格等等,在同一刺激作用下,都可能导致不同的情绪反应.
A:对
B:错
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人的安全行为主要与性别,年龄;视觉,听觉;反应能力,记忆力,观察力;生物节律;疲劳状况等生理因素有关.
A:对
B:错
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安全与生产存在于一个矛盾的统一体中,安全伴随生产而产生和存在,没有生产就没有安全问题,但是没有安全的保证,生产就难以顺利进行.
A:对
B:错
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事故的心理因素是对由于影响和导致一个人行为而发生事故的心理状态和成份的总称.
A:对
B:错
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