奥鹏教育中国地质大学《高频电子线路》在线作业一

奥鹏教育中国地质大学在线作业

地大《高频电子线路》在线作业一

关于通角的说法正确的是（）
A:是指一个信号周期内集电极电流导通角度
B:是指一个信号周期内集电极电流导通角度的一半
C:是指一个信号周期内集电极电流导通角度的两倍
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某超外差接收机的中频为465kHz，当接收931kHz的信号时，还收到1kHz的干扰信号，此干扰为（）
A:干扰哨声
B:中频干扰
C:镜像干扰
D:交调干扰
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单频调制时，调频波的最大频偏fm正比于（）。
A:U
B:u(t)
C:
D:U/
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为了有效地实现基极调幅，调制器必须工作在哪种工作状态（）。
A:临界
B:欠压
C:过压
D:任意状态
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已知AM电台容许占有频带宽度是10kHz，则调制信号的最高频率为（）。
A:6800Hz
B:5KHz
C:9KHz
D:10KHz
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某调幅广播电台的音频调制信号频率100Hz～8KHz ，则已调波的带宽为（）。
A:16KHz
B:200KHz
C:4KHz
D:8KHz
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二极管峰值包络检波器适用于哪种调幅波的解调（）
A:普通调幅波
B:抑制载波双边带调幅波
C:单边带调幅波
D:残留边带调幅波
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调制的描述（）
A:用载波信号去控制调制信号的某一个参数，使该参数按特定的规律发生变化。
B:用调制信号去控制载波信号的某一个参数，使该参数按特定的规律发生变化。
C:用调制信号去控制载波信号的某一个参数，使该参数随调制信号的规律发生变化。
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在调谐放大器的LC 回路两端并上一个电阻R，可以（）。
A:提高回路的Q值
B:加宽放大器的通频带
C:增大中心频率
D:增加谐振电阻
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若调制信号频率为1.5kHz，对于FM已调信号当mf=5时的带宽是（）。
A:1.5kHz
B:3.0kHz
C:15kHz
D:18kHz
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电容三点式与电感三点式振荡器相比，以下不是其主要优点是（）
A:电路简单且易起振
B:输出波形好
C:改变频率不影响反馈系数
D:工作频率比较低
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已知某高频功率放大器工作在过压状态，欲将其调整到临界状态，可以采取的措施有（　　　　）
A:减小负载电阻RL
B:减小基极偏置电压Eb
C:减小激励信号的振幅Ub
D:增大负载电阻RL
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在三点式振荡电路中，下列说法不正确的是（）。
A:电感三点式振荡波形最好
B:电容三点式改变频率最方便
C:改进型电容三点式振荡频率稳定度最好
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下列振荡电路中频率稳定度不是最高的是（）
A:改进型电容三点式LC振荡器
B:石英晶体振荡器
C:RC桥式振荡器
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调幅收音机中频信号频率为（），调频收音机中频信号频率为（），电视机的中频信号频率为（）。
A:465kHz
B:10.7MHz
C:38MHz
D:96MHz
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设混频器的本振频率fL，输入信号频率fC，输出中频频率fI，三者满足fL =fC +fI ，若有干扰信号 fn= fL +fI ，则不可能产生的干扰称为（）
A:交调干扰
B:互调干扰
C:中频干扰
D:镜像干扰
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功率放大电路根据以下哪种说法不可分为甲类、甲乙类、乙类、丙类等（）
A:电路特点
B:功率放大倍数
C:电流大小
D:功放管静态工作点选择情况
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某广播接收机收听930kHz电台的广播时，还可以同时收到690kHz和810kHz电台的干扰声，但不能单独收到其中的一个台，此干扰不属于（　　）
A奥鹏教育中国地质大学在线作业:干扰哨声
B:镜像干扰
C:交调干扰
D:互调干扰
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若调制信号的频率是从 300Hz～3000Hz，那么，窄带调频时，调频电路中带通滤波器的通频带宽度错误的为（）
A:3000Hz
B:5400Hz
C:600Hz
D:6000Hz
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无线电波传播方式大体可分为无线电波传播方式大体可分为（）
A:沿地面传播沿地面传播
B:直线传播
C:依靠电离层的传播
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非线性器件具有频率变换作用，所以非线性器件都具有相乘功能。( )
A:对
B:错
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丙类谐振功放由于一周期内三极管导通时间短，而且当ui=0时，iC=0，故管耗小，放大器的效率高。（）
A:对
B:错
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谐振功放工作在丙类的目的是为了提高放大器的效率。（）
A:对
B:错
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单频调制时，调频信号的最大频偏fm=50kHz，当调制信号的振幅增加一倍，则最大频偏fm为100kHz。( )
A:对
B:错
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为了扩展调频信号的最大频偏，在实际电路中可采用放大器。?( )
A:对
B:错
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电路中存在正反馈，就有可能会产生正弦波振荡。（）
A:对
B:错
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丙类谐振功放中，失谐后管耗显著增大，有可能损坏功率管。（）
A:对
B:错
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同步检波电路可以解调任意调幅信号，而包络检波电路只适用于解调AM信号。( )
A:对
B:错
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选择性是指放大器从各种不同频率信号总和中选出有用信号，排除干扰信号的能力。（）
A:对
B:错
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二极管环形相乘器与二极管平衡相乘器相比较，前者输出有用频率分量幅度大，无用频率分量少。( )
A:对
B:错
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