奥鹏教育中国地质大学《计量经济学》在线作业二

奥鹏教育中国地质大学在线作业

地大《计量经济学》在线作业二-00005

对回归模型进行检验时,通常假定,服从( )。
A:
B:
C:
D:
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横截面数据是指( )。
A:同一时点上不同统计单位相同统计指标组成的数据
B:同一时点上相同统计单位相同统计指标组成的数据
C:同一时点上相同统计单位不同统计指标组成的数据
D:同一时点上不同统计单位不同统计指标组成的数据
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模型中,的实际含义是( )。
A:
B:
C:
D:
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回归分析中定义的( )。
A:解释变量和被解释变量都是随机变量
B:解释变量为非随机变量,被解释变量为随机变量
C:解释变量和被解释变量都为非随机变量
D:解释变量为随机变量,被解释变量为非随机变量
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计量经济模型的基本应用领域有( )。
A:结构分析、经济预测、政策评价
B:弹性分析、乘数分析、政策模拟
C:消费需求分析、生产技术分析
D:季度分析、年度分析、中长期分析
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当模型存在序列相关现象时,适宜的参数估计方法是( )。
A:加权最小二乘法
B:间接最小二乘法
C:广义差分法
D:工具变量法
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同一统计指标,同一统计单位按时间顺序记录形成的数据列是( )。
A:时期数据
B:混合数据
C:时间 序列数据
D:横截面数据
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参数的估计量具备有效性是指( )。
A:
B:为最小
C:
D:为最小
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下列说法中正确的是:( )。
A:如果模型的 很高,我们可以认为此模型的质量较好
B:如果模型的 很低,我们可以认为此模型的质量较差
C:如果某一参数不能通过显著性检验,我们应该剔除该解释变量
D:如果某一参数不能通过显著性检验,我们不应该随便剔除该解释变量
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在总体回归直线中,表示( )。
A:当X增加一个单位时,Y增加 个单位
B:当X增加一个单位时,Y平均增加 个单位
C:当Y增加一个单位时,X增加 个单位
D:当Y增加一个单位时,X平均增加 个单位
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以下可以作为单方程式计量经济模型解释变量的有( )。
A:外生经济变量
B:外生政策变量
C:滞后解释变量
D:滞后被解释变量
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以下关于回归模型检验说法正确的有( )。
A:拟合优度检验可以通过样本决定系数、施瓦茨准则、赤池信息准则来检验
B:拟合优度高的模型一定比拟合优度低的模型更好,更适用于各种应用
C:虽说样本决定系数并没给出具体的临界值对拟合优度的好坏作出判定,但可以根据其与F统计量的关系进行推导判定
D:对于一元线性回归模型来说,回归方程的显著性检验与回归参数的显著性检验是等价的
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在计量经济研究中,产生异方差性的原因主要有( )。
A:模型中遗漏了某些解释变量
B:模型函数形式的设定误差
C:样本数据的测量误差
D:随机因素的影响
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用普通最小二乘法得到回归直线具有以下特征( )。
A:通过点
B:
C:
D:
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对模型进行总体显著性检验,如果检验结果总体线性关系显著,则可能有如下结果( )。
A:
B:
C:
D:
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模型的对数变换有以下特点( )。
A:能使测定变量值的尺度缩小
B:模型的残差为相对误差
C:更加符合经济意义
D:经济现象中大多数可用对数模型表示
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在模拟的经济意义检验中,主要检验以下哪几项( )。
A:参数估计量的符号
B:参数估计量绝对值的大小
C:参数估计量的相互关系
D:参数估计量的显著性
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异方差性的检验方法有( )。
A:图示检验法
B:怀特检验
C:戈里瑟检验
D:样本分段比较法检验
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在模型中( )。
A:y与x是非线性的
B:y与 是非线性的
C:与是线性的
D:与是线性的
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在异方差性条件下,普通最小二乘法具有如下性质( )。
A:线性
B:无偏性
C:最小方差性
D:精确性
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在线性回归分析中,样本决定系数大的回归方程一定比样本决定系数小的回归方程更能说明解释变量对被解释变量的解释能力。
A:对
B:错
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双变量模型中,对样本回归函数整体的显著性检验与斜率系数的显著性检验是一致的。
A:对
B:错
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多元回归模型中的解释变量个数为K,那么回归方程显著性检验的F统计量的第一自由度为n-k-1,第二自由度为k。
A:奥鹏教育中国地质大学在线作业对
B:错
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拟合优度检验与F检验没有什么区别。
A:对
B:错
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通过增大样本容量和提高拟合优度可以缩小置信区间。
A:对
B:错
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计量经济学是一门应用数学学科。
A:对
B:错
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经济预测是利用计量经济模型对各种可供选择的经济政策方案的实施后果进行模拟测算,从中选择较好的政策方案。
A:对
B:错
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作为检验的统计量既可以是绝对量也可以是相对量。
A:对
B:错
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随机误差项方差与随机误差项方差的无偏估计没有什么区别。
A:对
B:错
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线性回购模型的随机误差项不服从正态分布,OLS估计量将是有偏的。
A:对
B:错
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