中国地质大学(北京)《马克思主义哲学原理》在线作业一

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地大《马克思主义哲学原理》在线作业一-0008

社会的经济基础是指（）。
A:一定社会中生产关系各方面的总和
B:一定社会中生产方式各方面的总和
C:一定社会中占统治地位的生产方式各方面的总和
D:一定社会中占统治地位的生产关系各方面的总和
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哲学基本问题是（）。
A:物质和运动的关系问题
B:思维和存在的关系问题
C:社会和自然的关系问题
D:主体和客体的关系问题
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劳动过程是劳动的一般性质和劳动的社会形式的统一。劳动的一般性质是指它（）。
A:人与自然之间的物质变换过程
B:个人与社会之间的相互作用过程
C:劳动者之间的分工协作过程
D:自然与社会之间的相互影响过程
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在哲学上，二无论的根本错误在于（）。
A:否认世界的统一性
B:否认世界的可知性
C:否认世界是普遍联系的
D:否认世界是运动发展的
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有些同志在工作中单纯凭自己的经验办事，轻视理论的指导作用。他们在认识论上犯了（）。
A:类似唯心主义先验论的错误
B:类似唯理论的错误
C:奥鹏教育中国地质大学在线作业类似客观唯心主义先验论的错误
D:类似经验论的错误
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有人认为世界上各种生物物种是永恒不变的。这是一种（）
A:形而上学观点
B:相对主义观点
C:朴素唯物主义观点
D:主观唯心主义观点
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对立统一规律揭示了（）。
A:事物发展变化的程度和趋势
B:事物发展变化的动力和源泉
C:事物发展变化的状态和形式
D:事物发展变化的方向和道路
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主观唯心主义者贝克莱认为：“物是感觉的复合”，本质是一种“虚无”。这种看法的错误在于（）。
A:只承认现象的客观性，否认了本质的客观性
B:只承认本质的客观性，否认了现象的客观性
C:既否认了现象的客观性，又否认了本质的客观性
D:既肯定了感觉的客观性，又肯定了物的客观性
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一个完整的认识过程需要经过两次飞跃，下列选项中属于第二次飞跃的是（）
A:深入实际，了解情况
B:.认真思考，形成理论
C:精心安排，制定计划
D:执行计划，付诸实践
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原因和结果的区分既是确定的，又是不确定的，这是（）。
A:相对主义的观点
B:唯物辩证法的观点
C:拆衷主义的观点
D:诡辩论的观点
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唯物史观认为杰出人物在历史上的作用表现在他们是（）。
A:历史进程的决定者
B:历史任务的发起者.参与者和组织
C:历史活动的主体力量
D:历史规律的制定者
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“一切以时间.地点.条件为转移”，这个观点是（）。
A:唯物辩证法的观点
B:形而上学的观点
C:取消了人的主观能动性的观点
D:夸大了客观条件作用的观点
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矛盾体系中的不平衡性表现为（）。
A:普遍矛盾与特殊矛盾的差别
B:内部矛盾与外部矛盾的差别
C:现实矛盾与非现实矛盾的差别
D:主要矛盾与非主要矛盾的差别
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矛盾的同一性和斗争性的关系是（）。
A:相对和绝对的关系
B:部分和整体的关系
C:形式和内容的关系
D:次要和主要的关系
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在运动和物质的关系问题上，主张没有物质的运动是（）。
A:不可知论的观点
B:唯心主义的观点
C:机械唯物主义的观点
D:形而上学的观点
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“只见树木，不见森林”##“一叶障目，不见泰山”。这是一种（）。
A:不可知论的观点
B:相对主义的观点
C:庸俗唯物主义的观点
D:形而上学的观点
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社会形态是（）。
A:生产力与生产关系的统一
B:经济基础与上层建筑的统一
C:自然和社会的统一
D:地理环境和政治制度的统一
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“具体问题具体分析”的哲学依据是（）。
A:矛盾的特殊性原理
B:矛盾的普遍性原理
C:矛盾的同一性原理
D:矛盾的斗争性原理
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区分国家性质的标准是（）。
A:民主的程度
B:国家政权的组织形式
C:社会各阶级在国家中的地位
D:是否代表全体社会成员的利益
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马克思主义认为，阶级斗争的根源是（）。
A:不同阶级在政治态度上的根本对立
B:不同阶级在意识形态上的根本对立
C:不同阶级在经济利益上的根本对立
D:不同阶级在职业分工上的根本对立
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生产关系适合生产力状况的规律（）。
A:体现了社会存在和社会意识的辩证关系
B:体现了生产力和生产关系之间的本质联系
C:是人类社会发展的普遍规律
D:是社会主义社会特有的规律
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下列表述中，违背马克思关于人的本质观点有（）。
A:人之初，性本善
B:人的本性是自私的
C:人的本性是趋利避害
D:人的本质属性是理性思维
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物质生活的生产方式是人类社会存在和发展的基础，其表现有（）。
A:生产方式直接决定社会生活的一切方面
B:生产方式决定整个社会的面貌
C:生产方式决定社会制度的性质
D:生产方式决定社会制度的更替
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下列各项属于科学技术推动生产力发展作用表现的有（）。
A:由科学技术因素造成的劳动生产率越来越高
B:由科学技术因素造成的经济增长率越来越高
C:自然科学从理论突破到新产品试制成功的周期日益缩短
D:科学技术的作用使生产力的发展明显地呈现出加速度的趋势
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在实践和认识的关系中（）。
A:实践是认识的来源
B:实践是认识发展的动力
C:实践是检验认识正确与否的标准
D:实践是认识的目的
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