奥鹏教育东北师范大学德育与班级管理在线作业二

奥鹏教育东北师范大学在线作业

德育与班级管理19秋在线作业2

以实践作业为主的兴趣小组属于()
A:技术小组
B:学科小组
C:艺术小组
D:体育小组
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班主任在诸多工作中一定要把（）放在首位。
A:智育
B:德育
C:美育
D:体育
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学校对品行优缺点、学习有困难的学生应当（）。
A:交给家长教育
B:停课教育
C:根据情况考虑开除
D:耐心教育，不得歧视
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王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到。但是冬天冷，早上王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到。对王军进行思想品德教育的重点在于（）
A:道德认识水平
B:道德情感水平
C:道德意志水平
D:道德行为水平
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小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，向同学们道歉，从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是（）。
A:连贯性
B:导向原则
C:一致性原则
D:疏导原则
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初中阶段品德发展（）
A:具有动荡性
B:趋向成熟
C:以自律为主要形式
D:初步形成人生观和世界观
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有的学生好打架，班主任通过了解情况，分析原因，得知这是由于他学习成绩不好，过分自卑、怕别人总不把他放在眼里的一种消极抵抗。于是让全班同学帮助他学习和提高自信，当他的学习成绩提高后，他喜欢打架的毛病就自动消失了。这说明品德具有()
A:共时性
B:历时性
C:可变性
D:复杂性
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集体发展的方向和动力是( )
A:领导核心
B:正常秩序
C:良好班风
D:集体目标
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奖励和惩罚属于德育方法中的（）
A:比较法
B:榜样法
C:自我教育法
D:品德评价法
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班级管理的主要对象是（）。
A:班级公共财产
B:班级信息
C:学生
D:班级资料
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班集体形成的标志奥鹏教育东北师范大学在线作业是（）。
A:确立共同的奋斗目标
B:健全班级组织机构
C:形成正确的班级舆论
D:明确班级工作计划
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心理健康教育是现代社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径。学校心理健康的途径有（）
A:开设心理辅导活动课
B:开设心理健康教育有关课程
C:在学科教学中渗透心理健康教育的内容
D:结合班级、团队活动开展心理健康教育
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学校思想品德教育工作的主要特点在（）。
A:多端性
B:长期性
C:复杂性
D:影响的多方面性
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道德情感的表现形式主要有（）。
A:思维的道德情感
B:直觉的道德情感
C:想象的道德情感
D:伦理的道德情感
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下列教学活动中，属于学校进行德育教育的有（）。
A:对学生进行物理知识教育
B:教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭
C:教师播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀
D:引导学生树立科学的世界观和人生观
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班主任了解学生的途径有（）。
A:分析书面材料
B:调查
C:观察
D:谈话
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我国全面发展教育的基本内容构成包括（）、劳动技术教育和心理健康教育
A:德育
B:智育
C:体育
D:美育
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品德的心理结构包括（）
A:道德认识
B:道德情感
C:道德意志
D:道德行为
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德育的途径主要有(?)。
A:政治课教学
B:班主任工作
C:劳动
D:共青团活动
E:课外活动与校外活动
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德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁，主要包括（）。
A:榜样示范法
B:说服教育法
C:道德叙事法
D:道德讨论法
E:交往实践法
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教师的主导作用和学生的主体作用，在教学中是辩证统一的。
A:对
B:错
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教师是履行教育教学职责的专业人员。
A:对
B:错
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德育是培养良好的思维习惯；智育是培养细节的行为习惯。
A:对
B:错
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课堂规则要求具体化，便于记忆和操作，同时也要有利于执行。
A:对
B:错
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正确的集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。
A:对
B:错
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专制型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。
A:对
B:错
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当前我国班级管理体制仍缺乏活力，学生参与班级管理的程度仍较低（）。
A:对
B:错
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中学德育过程即青少年的品德形成过程。
A:对
B:错
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教师的工作负担过重，不仅对教师的身心健康有害，而且严重阻碍了教师的学习和发展。
A:对
B:错
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班级管理纪要符合社会需要，又要适应学生身心发展需要。
A:对
B:错
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班级管理目标的制订只要依据学生的实际需求即可。
A:对
B:错
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德育就是培养学生道德品质的教育。
A:对
B:错
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班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接组织者和领导者。
A:对
B:错
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班主任是学校内部各方面教育力量的协调者。
A:对
B:错
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“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话是矛盾的。
A:对
B:错
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课外活动的基本组织形式是群众性活动。
A:对
B:错
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班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制
A:对
B:错
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通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的平行管理。
A:对
B:错
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自由活动是学校课外活动的基本组织形式
A:对
B:错
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班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育者起主导作用。
A:对
B:错
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