奥鹏教育东北师范大学德育与班级管理在线作业二1

奥鹏教育东北师范大学在线作业

德育与班级管理19秋在线作业2

班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）
A:主导作用
B:主体作用
C:辅助作用
D:调控作用
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班主任作为班级工作的组织者，负有促进学生身心健康成长的责任。在进行心理健康教育时，其对象主要以（）为主。
A:有严重心理疾病的学生
B:非正常学生
C:全体学生
D:正常学生
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班级活动布置会场的基本原则是（）。
A:美观
B:舒适
C:适合活动主题
D:温馨
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课外活动的主体是（）
A:教师
B:学生
C:少先队组织
D:学校管理人员
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有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）
A:缺乏正确的道德认识
B:缺乏良好的情感
C:没有掌握正确的道德行为方式
D:道德意志薄弱
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构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是 （ ）
A:知
B:情
C:意
D:行
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狭义的德育专指（）
A:家庭德育
B:学校德育
C:社会德育
D:社区德育
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班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以（）的制定最为重要
A:实现目标的途径
B:班级建设目标
C:具体方法
D:工作程序
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班主任的价值体现主要是精神层面上的，其在育人方面的突出价值主要是通过（）而实现的。
A:集体教育
B:任课教师
C:课外活动
D:班干部
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某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律、自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是（）
A:修养
B:锻炼
C:陶冶
D:制度
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我国应该改变现行的教师评价标准，建立一种（）相结合的教师评价机制。
A:定性评价与定量评价
B:静态评价与动态评价
C:过程评价与结果评价
D:升学率与学生成绩
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下列教学活动中，属于学校进行德育教育的有（）。
A:对学生进行物理知识教育
B:教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭
C:教师播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀
D:引导学生树立科学的世界观和人生观
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道德情感的表现形式主要有（）。
A:思维的道德情感
B:直觉的道德情感
C:想象的道德情感
D:伦理的道德情感
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《中学教师专业标准（试行）》中的基本理念有（）
A:学生为本
B:师德为先
C:能力为重
D:终身学习
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班集体形成的标志是（）。
A:确立共同的奋斗目标
B:健全班级组织机构
C:形成正确的班级舆论
D:明确班级工作计划
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道德评价能力发展的一般过程是（）。
A:从他律到自律
B:从客观效果到内在动机
C:从他人到自己
D:从自律到他律
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当前我国学校德育内容除了思想教育、心理教育外，还包括（）。
A:政治教育
B:家庭教育
C:道德教育
D:法纪教育
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班主任了解学生的途径有（）。
A:分析书面材料
B:调查
C:观察
D:谈话
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德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁，主要包括（）。
A:榜样示范法
B:说服教育法
C:道德叙事法
D:道德讨论法
E:交往实践法
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学校思想品德教育工作的主要特点在（）。
A:多端性
B:长期性
C:复杂性
D:影响的多方面性
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课堂规则要求具体化，便于记忆和操作，同时也要有利于执行。
A:对
B:错
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家长会的目的就在于向家长告状。
A:对
B:错
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班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。
A:对
B:错
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班主任在学校、家庭和社会只之间起纽带作用
A:对
B:错
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班级就是班集体。（）
A:对
B:错
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正确的集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。
A:对
B:错
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班主任评定学生操行，就是写学生的缺点。
A:对
B:错
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班集体的发展目标一般可以分为近期、中期和远期三种。目标提出由易到难、由近到远、逐步提高。
A:对
B:错
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率先正式使用“班级”一词的是教育家夸美纽斯
A:对
奥鹏教育东北师范大学在线作业B:错
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班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。
A:对
B:错
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班级目标的设计要依据国家的教育方针政策和学校的培养目标以及班级群体的现实发展水平。
A:对
B:错
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德育内容是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的目标、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程
A:对
B:错
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班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育者起主导作用。
A:对
B:错
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在班级的各项活动中，体育活动是主要活动。
A:对
B:错
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通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的平行管理。
A:对
B:错
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“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话是矛盾的。
A:对
B:错
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教师的工作负担过重，不仅对教师的身心健康有害，而且严重阻碍了教师的学习和发展。
A:对
B:错
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现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。
A:对
B:错
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德育是培养良好的思维习惯；智育是培养细节的行为习惯。
A:对
B:错
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德育就是培养学生道德品质的教育。
A:对
B:错
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