奥鹏教育东北师范大学高级学校体育学在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

高级学校体育学19春在线作业1-0002

蹲踞式起跑教学时，老师一般采用?()
A:正面示范
B:侧面示范
C:镜面示范
D:背面示范
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下列属于用教育观察法检查与判断体育课生理负荷的有()
A:学生的肤色、呼吸、汗量
B:是否有心悸、胸痛
C:肺活量
D:心率
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学生身体素质发育的顺序()
A:速度素质—耐力素质—力量素质
B:速度素质—力量素质—耐力素质
C:耐力素质－速度素质——力量素质
D:耐力素质－力量素质——速度素质
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学生人数多，复习教材与新授教材均比较简单的情况下，采用的教学组织形式一般是()
A:三组两次轮换
B:异质分组
C:随机分组
D:同质分组
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()素质最能反映青少年的心肺功能。
A:速度
B:力量
C:灵敏
D:耐力
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下列哪种教学通常采用完整法()
A:腹回环
B:跳高
C:跳远
D:游泳
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学生做游戏时，采用的教学组织形式一般是()
A:三组两次轮换
B:异质分组
C:随机分组
D:同质分组
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()年，《奏定学堂章程》规定了各级各类学堂中都设立体操科。
A:1903
B:1923
C:1911
D:1916
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在跳高练习中，为让学生更好地完成动作，给学生画出助跑的轨迹，属于()
A:定向和领先
B:助力和阻力
C:示范
D:教具和模型演示
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少年儿童的骨骼弹性好，具有如下特点：()
A:不易变形，易骨折
B:易变形，不易骨折
C:易骨折，易变形
D:不易变形，不易骨折
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()素质是一项综合的素质。
A:速度
B:力量
C:耐力
D:灵敏
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小负荷多次数的力量耐力训练可使：()
A:肌纤维不变，肌肉横断面积增大
B:肌纤维变粗，肌肉横断面积增大
C:增加肌纤维活动的数量
D:肌纤维变粗，增加肌纤维活动的数量
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逐步消除了动作的牵强、紧张现象和多余、错误的动作，使动作变得准确、协调、连贯，但还不够熟练、巩固是运动技能形成的()阶段。
A:粗略掌握动作阶段
B:改进与提高阶段
C:动作的巩固与运用自如阶段
D:初始阶段
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安全地进行体育活动属于下列哪一领域()
A:运动参与
B:运动技能
C:身体健康
D:心理健康
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运动参与领域包含的内容()
A:建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法
B:具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动
C:了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系
D:学会通过体育活动等方法调控情绪
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高中阶段的体育教学目标 ()
A:身体素质的发展
B:锻炼方法的传授
C:竞技性运动项目的学习
D:基本活动能力的培养
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下列哪种教学方法只适用于小学低、中年级()
A:完整法
B:分解法
C:矫正法
D:情景教学法
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我国最早的专门的军事学校出现于()代
A:宋
B:唐
C:西周
D:清
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游泳教学通常是采用按照()划分动作技术的学习。
A:身体部位
B:活动能力
C:身体素质
D:动作技术结构
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教师的讲解在体育课的密度测定中，?是属于()类
A:组织措施
B:指导
C:练习
D:休息
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体育课程标准中的水平二相当于()
A:5-6年级
B:3-4年级
C:7-8年级
D:7-9年级
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“注意摆臂”和“抬头”属于语言法中的()
A:口令
B:指示
C:口头评定成绩
D:问答法
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下列说法中正确的是()
A:新课程标准中的三级课程管理体制是指国家、地方和学校。
B:体育课的密度测定和计算工作通常由2-3人在课堂中完成。
C:运动负荷量是指有效练习的时间、次数、用力紧张程度、总距离和总重量。
D:体育教学中必须以学生的学习兴趣为中心。
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体育教学过程的基本要素包括目标、学生、教师和()
A:体育环境
B:体育氛围和体育场地
C:体育教材和传播媒介
D:体育场地和器材
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()年，我国把体操科改为体育课.
A:1903
B:1923
C:1911
D:1916
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学生在身体形态突增期3一4年后，即出现身体素质发展的敏感期。()
A:错误
B:正确
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运用负重法发展体能对学生肌肉力量的增强有明显的效果。（）
A:错误
B:正确
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教师为了显示动作左右移动的距离可采用侧面示范。（）
A:错误
B:正确
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从一节体育课来看，学生的注意力高峰出现在课的前半部。（）
A:错误
B:正确
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体育师资是学校体育目标中的条件目标。（）
A:错误
B:正确
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体育教学场地是学校体育目标中的条件目标。（）
A:错误
B:正确
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我国的体育与健康课程标准实施于2001年。（）
A:错误
B:正确
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体育与健康课程标准中规定初中的体育课为每周2学时。（）
A:错误
B:正确
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单元教学工作计划也称单项教学工作计划。（）
A:错误
B:正确
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女生的身高发育相对要比男生早。（）
A:错奥鹏教育东北师范大学在线作业误
B:正确
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体育课中的教学组织形式包括全班统一、班内分组和个别指导。（）
A:错误
B:正确
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生理负荷的表面数据就是指量和强度。（）
A:错误
B:正确
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教师为了显示动作的前后部位可采用正面示范。（）
A:错误
B:正确
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体育教学目标具有可见性和可测量性。（）
A:错误
B:正确
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体育课的准备部分必须有专门性准备活动和游戏。（）
A:错误
B:正确
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