奥鹏教育东北师范大学基础教育管理在线作业二

奥鹏教育东北师范大学在线作业

基础教育管理19春在线作业2-0002

德育管理的任务有（）。
A:研究和和制定德育管理的目标系统
B:建立和健全德育管理的组织体系
C:抓好德育管理人员的队伍建设
D:探索德育管理的普遍规律
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就狭义而言，我国的基础教育一般包括（）
A:家庭教育
B:学前教育
C:初等教育
D:中等教育
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教育经费的分配原则（）。
A:依法投入
B:公益性
C:受益与能力
D:公平与效率
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教育科研成果的表述是一个严密的思维过程，需要一定的（）思维的能力，要求有准确运用语言文字的能力和技巧。
A:分析
B:综合
C:抽象
D:概括
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现代教育领导者必须要担当的基本角色包括（）。
A:导引者
B:指挥者
C:促进者
D:管理者
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下列属于教育科研的特征的有：（）。
A:研究目的的独特性
B:研究对象的复杂性
C:研究内容的变化性
D:研究过程的不确定性
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教育设施管理指对教育设施设备的（）并充分的发挥教育设施的效益。
A:筹划
B:筑建
C:维持
D:保全
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以下有关课程管理的表述正确的是（）
A:“课程管理”中的“课程”包括广义的课程和狭义的课程内涵
B:课程管理最终关注的是课程价值的实现
C:课程管理包括对课程开发相关的活动和课程实施过程的管理
D:我国当前实施的是“三级课程管理”的体系
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对中小学校长进行培训必须遵循（）原则。
A:因地制宜
B:分类指导
C:理论联系实际
D:学以致用
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以下表述正确的是（）。
A:教育目标和教育目的的范畴一样大
B:教育目的和教育目标本质上是一样的
C:教育目的是国家把受教育者培养成什么样的人的总的要求
D:教育目的指把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求
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只有学校全体成员共同参与组织结构变革时，才能更好地实现学校资源的整合。
A:错误
B:正确
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教育管理体制中涉及到各级政府管理教育事业的部分，一般被称为教育行政体制。
A:错误
B:正确
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教师管理的目的是把教师安置在最合适的岗位上，使教师的积极性和能力得到最大程度的发挥。
A:错误
B:正确
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普通中小学校的建筑标准，必须贯彻安全、适用、经济、美观的原则。
A:错误
B:正确
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新建的普通中小学校，校址应选在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。
A:错误
B:正确
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美国教育行政主权在各州，多数州又将权力授予学区，故可以说实权在学区。
A:错误
B:正确
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法国中小学教育的培养目标主要是培养能够适应现代社会生活的、具有良好个性和职业适应能力的公民。
A:错误
B:正确
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学生参与管理仅仅是时代的呼唤和理论层面的空想。
A:错误
B:正确
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当前我国基础教育中小学中存在着教学系统和行政系统。
A:错误
B:正确
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俄罗斯的基础教育培养目标表现为充分肯定教学个性化原则的重要性，强调学生个性的发展和创造力的培养。
A:错奥鹏教育东北师范大学在线作业误
B:正确
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1990年的世界全民教育大会在全球范围内提出（）的新概念。
A:全面教育
B:素质教育
C:全民教育
D:终身教育
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我国现行的基础教育管理体制分为（）个层次。
A:四
B:三
C:五
D:二
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以文献内容的公开程度可以将文献分为白色文献、（）和黑色文献。
A:一次文献
B:声像型文献
C:零次文献
D:灰色文献
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就狭义而言，基础教育指的是中小学阶段的（）。
A:普通教育
B:特殊教育
C:特色教育
D:义务教育
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以下属于内容型激励理论的有（）。
A:双因素论
B:期望理论
C:归因理论
D:挫折理论
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我国基础教育学校管理体制主要以（）为主。
A:学校规章制度
B:教代会权力
C:校长能力
D:政府政策
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当前基础教育管理体制的发展趋势是（）
A:中央集权制
B:地方分权制
C:专家主导制
D:合作制
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学校的教研室属于（）部门。
A:管理性
B:业务性
C:行政性
D:常规性
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()是教育事业发展的必要前提，也是提高教育质量的物质保证。
A:教育经费分配
B:教育经费支出
C:教育经费投入
D:教育经费配置
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当前承担“课程管理主体”角色的是（）。
A:国家
B:教育部
C:地方教育部门
D:学校
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管理学生思想工作、组织学校各种德育活动的机构是（）。
A:总务处
B:教导处
C:政教处
D:党支部
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（）是学校教学所需的各项设施和教学所用的各种物品的统称。
A:学校设施
B:学校宿舍设备
C:学校食堂设备
D:学校教学设备
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教育科研是一种在探索中获取新认识的过程，是教育科研者进一步揭示教育事物的真相、性质和规律的活动。这是教育科研的（）。
A:组织原则
B:表现形式
C:本质和目的
D:发生机制
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德育管理从层次上可以分为（）的德育管理和学校内部的德育管理两大类。
A:教育行政部门
B:教育局
C:高校
D:国家教委
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“教师主要的工作场所是在学校，但是又同时与社会保持着若即若离的关系。”这句话体现了教师职业的（）特点。
A:职业待遇的福利性
B:教师角色的多样性
C:工作绩效的模糊性
D:职业环境的相对封闭性
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以下不属于校长成长过程的是（）。
A:适应阶段
B:逐步成熟阶段
C:个性化发展阶段
D:专业化形成阶段
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我国的教育经费分配方式主要体现为()。
A:给予模式
B:拨款模式
C:支付模式
D:奖励模式
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在基础教育办学体制中，我国当前的办学主体呈现（）的现象。
A:单一主体
B:多元主体
C:一主多元
D:多主多元
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我国教育行政领导队伍的用人制度以（）指导思想为主。
A:官本位
B:能力本位
C:以人为本
D:综合考察
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师范学习阶段属于教师专业发展的（）的阶段。
A:非关注
B:虚拟关注
C:生存关注
D:任务关注
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