奥鹏教育东北师范大学教师专业发展在线作业一

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教师专业发展19春在线作业1-0002

根据美国学者傅乐的研究，教师专业发展阶段可以分为四个阶段，即教学前关注、早期的生存关注、关注教学情境和
A:关注学校
B:关注工资
C:关注教学
D:关注学生
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在20世纪六七十年代，教师专业化思潮追求的主要是
奥鹏教育东北师范大学在线作业A:提高教师职业的地位和权利
B:教师的专业素质
C:教师的教学技能
D:教师的专业精神
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在国际上，教师教育中的合作主要是指
A:教师与学生的合作
B:教师与家长的合作
C:教师同事之间的合作
D:教师与其他人员的合作
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在真正意义上的教师专业合作中，教师同事间的关系应该是
A:相互批判的“诤友”关系
B:表面的礼貌和亲密关系
C:一团和气
D:相互恭维和谦让
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在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是 :
A:提高教师职业的地位和权利
B:教师的专业素质
C:教师的教学技能
D:教师的专业精神
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在我国，规定教师是“履行教育教学职责的教育专业人员”的法律是
A:中华人民共和国教育法
B:高等教育法
C:中华人民共和国教师法
D:中华人民共和国义务教育法
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从繁荣教育科学方面来说，教师从事教育教学研究
A:非常必要，不可或缺
B:有必要
C:必要性不大
D:根本没有必要
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强调教师培养研究习惯的重要性的英国课程论专家是
A:布科海姆
B:斯坦豪斯
C:皮亚杰
D:米勒
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作为正式概念的“教学相长”最早出现在（）中。
A:《论语》
B:《学记》
C:《大学》
D:《春秋》
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教师的教育教学研究就其内容方面的特征来说，它指向
A:理论性
B:实践性
C:学术性
D:技术性
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学生的多样性表现在
A:生理的差异
B:心理的差异
C:文化的差异
D:种族的差异
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蜡烛论的优点有:
A:有利于提高教师在社会中的地位
B:促进“尊师重道”的传统社会风气形成
C:有利于提高教师工资
D:有利于教师改善教师住房条件
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教师评价的PRP具有的功能是 .
A:一个是按照量化指标决定教师的薪水
B:一个是按量化指标决定教师的薪水
C:一个是促进学生学习
D:一个是促进教师职业的发展
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为了促进教师走上合作发展之路，我们借鉴学习和推广的途径或形式是
A:展集体备课
B:从事合作教研
C:结合课例，进行“同事互助指导”
D:把年级组和教研组建设成为教师学习型组织
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为了促进教师走上合作发展之路，我们借鉴学习和推广的途径或形式是
A:集体备课
B:合作教研
C:同事互助指导
D:建设年级组和教研组等教师学习型组织
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下列属于赫尔雷格式等人所描述的“有效群体”所包含的要素是
A:教师学习团体的成员拥有专业发展的共同目标。
B:教师学习共同体一般都有共同订立的规约
C:在教师学习团体中，成员之间能实现经验共享
D:成员都能够自觉主动地协调和处理彼此关系
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从促进教师合作的角度来看，教师集体备课应该做到
A:集体备课的最佳发起方式应当是由教师自行发起和组织
B:教师备课组成员应该具有一定的“同质性”
C:要充分调动个体教师在集体中的参与量、投入量、接受量
D:要强调集体意识和行为，排除教师个性的发展
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舒尔曼认为，教师必备的知识种类有
A:学科内容知识
B:一般教学法知识
C:课程知识
D:有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识
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教师职业倦怠的主要危害有
A:对教师个体的影响
B:对教师教学的影响
C:社会方面
D:对校长的影响
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集体备课为教师合作提供的契机是
A:具有共同的目标、兴趣和利益
B:具有潜在的团体智慧
C:具有良好的组织性
D:为教师合作提供宽松的制度环境
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学校和课堂应当成为教师从事研究的主要场所。
A:错误
B:正确
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教师专业化就是指教师在整个专业生涯中，通过终身的专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。
A:错误
B:正确
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教师自主发展的发展内容具有个体性，这里的个体性是排斥社会性的。
A:错误
B:正确
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美国、日本等等发达国家都有比较成熟的教师入职教育理论和实践。
A:错误
B:正确
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我国应当加强对指导教师的培训，并为其提供好的工作条件与待遇。
A:错误
B:正确
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教师专业化仅指教师个体的专业化。
A:错误
B:正确
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反思是实现教师发展与学生发展有机整合的有效途径。
A:错误
B:正确
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教师的教育教学研究与专业研究者的研究没有区别。
A:错误
B:正确
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发展性教师评价是20世纪 80年代起源于英国的一种新型教师评价模式。
A:错误
B:正确
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萧恩对世界反思型教师教育运动作出了重要贡献。
A:错误
B:正确
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合作有助于教师个体反思能力的提高。
A:错误
B:正确
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教师所承担的角色不是一成不变的，它经常随着时代的发展而需要不断地进行转换。
A:错误
B:正确
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教师专业化的核心在于教师个体的专业发展。
A:错误
B:正确
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初任教师在入职阶段的发展影响着他们未来将成为什么样的教师。
A:错误
B:正确
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究性探教学最初由美国生物学家、课程专家施瓦布提出。
A:错误
B:正确
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教师所扮演的角色不是单一的，而是一个角色丛。
A:错误
B:正确
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根据哈格里夫斯的研究，教师合作文化可以分为自然合作文化和人为合作文化。
A:错误
B:正确
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加德纳于1983年提出的多元智能理论，对教育的影响很大。
A:错误
B:正确
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教育研究按研究成果的形态来分，可分为基础研究、应用研究和开发研究。
A:错误
B:正确
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国外关于初任教师成长的研究，多是从教师专业发展角度和社会化角度来理解的。
A:错误
B:正确
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