奥鹏教育东北师范大学教育统计学在线作业二

奥鹏教育东北师范大学在线作业

教育统计学19春在线作业2-0002

高等教育自学考试，其中高等数学这一科，某县男生及格38人、不及格23人；女生及格32人，不及格35人，则高等数学考试成绩与性别间的相关系数为 ：
A:0.14
B:0.53
C:0.32
D:0.21
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统计假设检验中要提出两个假设，下面关于原假设说法不正确的是：
A:无差异假设
B:零假设
C:研究假设
D:与备择假设对立
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对于加减乘除运，等距变量可以进行的是：
A:四者都可以
B:四者都不可以
C:只能进行加减，不能进行乘除
D:只奥鹏教育东北师范大学在线作业能进行乘除，不能进行加减
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当一组数据的两端有个别数据模糊不清或分组资料有不确定组限时 ，应选择的差异量数：
A:平均差
B:标准差
C:全距
D:四分差
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A:-
B:-
C:-
D:-
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假如某班成绩服从正态分布，在按优、良、中、及格、不及格评定学生成绩时，良等成绩Z分数的取值区间为：
A:-0.6~0.6
B:-1~1
C:0.6~1.8
D:0.5~2.5
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A:-
B:-
C:-
D:-
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某班英语平均成绩为70分，标准差为6分；数学平均成绩为85分，标准差为6分。则英语成绩的离散程度比数学成绩的离散程度 ：
A:大
B:小
C:一样
D:无法确定
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将一组数据的平均数都乘10，则所得的平均数与原平均数相比
A:不变
B:除以10
C:乘以10
D:无法确定
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在一组男学生中随机抽取28人进行A、B两种测验，其成绩间的相关系数为r=0.65；在同龄的一组女学生中随机抽取21人，A、B两种测验成绩间的相关系数为r=0.75，则男女学生两种测验成绩间的相关程度：
A:一致
B:女生相关程度高于男生
C:两种测验实质上不存在相关
D:无法比较
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某测验包含32道四择一选择题，若受测者随机作答，其成绩分布的方差 应为：
A:10
B:8
C:6
D:4
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研究学生的学习成绩与学生的智力、学习态度和学习习惯之间的关系属于：
A:简相关
B:复相关
C:完全正相关
D:积差相关
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绘制累积次数分布图时，横轴的标数是：
A:组中值
B:精确上限
C:精确下限
D:精确上、下限
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可否用几何平均数求平均下降速及平均下降率：
A:两者都可以
B:可以求平均下降速度但不能求平均下降率
C:两者都不可以
D:可以求平均下降率但不能求平均下降速度
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某小学为了研究学习环境对小学生学习成绩的影响，从三年级中随机抽取20名学生，随机分成四组，在每组随机在一种环境下进行数学学科学习。这一试验属于：
A:单因素完全随机设计
B:多因素实验设计
C:单因素随机区组设计
D:单组前后测
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A:-
B:-
C:-
D:-
E:-
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关于平均数与标准差，下列叙述正确的是：
A:平均数是集中量数，标准差是差异量数
B:标准差越大，说明平均数的代表性越高
C:标准差越小，说明平均数的代表性越高
D:标准差与平均数经常配合使用
E:标准差越大，说明数据分布越集中
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几何平均数在教育中的应用主要是：
A:求平均发展速度
B:求平均增长率
C:进行预测估计
D:估计一组数据的集中趋势
E:估计一组数据的离散程度
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下面关于自由度的说法正确 的 是：
A:可以自由取值的数据的个数
B:自由度受计算统计量时约束条件的多少影响
C:自由度根据不同情况取不同的值
D:小样本的推断统计必须考虑自由度
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A:-
B:-
C:-
D:-
E:-
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A:错误
B:正确
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标准分数为正值，说明原始数据大于算术平均数。
A:错误
B:正确
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每个观测值都加上或减去一个相同的常数C，所得到的标准差等于原标准差。
A:错误
B:正确
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教育统计学是数理统计原理和方法在教育领域的应用。
A:错误
B:正确
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百分等级是一种相对地位量数，可以表明某一数据以下所含次数占总次数的百分比。
A:错误
B:正确
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在标准正态分布中，平均数、中位数、众数都在 =0这一点。
A:错误
B:正确
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由两列变量成对的观测值在坐标系内所描的点呈圆形，则这两列变量是不完全相关。
A:错误
B:正确
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A:错误
B:正确
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算术平均数适合于代数运算法则处理。
A:错误
B:正确
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用样本平均数的值估计总体平均数的值是点估计。
A:错误
B:正确
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差异系数没有实际测量单位 ，是一个比值。
A:错误
B:正确
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相关系数是描述两个变量间相关程度与变化方向的数量表现形式。
A:错误
B:正确
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数据可以全面反 映客观事物的存在状态。
A:错误
B:正确
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差异系数没有实际测量单位，是一个比值。
A:错误
B:正确
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方差分析的基本思想是把实验因素引起的变异和随机因素引起的变异分开，然后比较二者的大小。
A:错误
B:正确
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中位数不受极端数值的影响，反映比算术平均数灵敏。
A:错误
B:正确
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当样本容量较大时，两个样本比率之差的抽样分布服从或接近于正态 。
A:错误
B:正确
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当样本容量是一定时，置信度越高，置信区间就越小。
A:错误
B:正确
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等距变量可以进行加减运算；但是不可以乘除运算。
A:错误
B:正确
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如果实际发生的结果与原假设成立前提下的结果出现了矛盾，则有理由接受原假设。
A:错误
B:正确
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