奥鹏教育东北师范大学教育学原理在线作业二

奥鹏教育东北师范大学在线作业

教育学原理19春在线作业2-0002

教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起： ( )
A:强制作用
B:辅助作用
C:主导作用
D:中介作用
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普通教育学的研究对象主要是（）。
A:幼儿教育
B:中、小学教育
C:高等教育
D:职业技术教育
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正确描述教学与智育之间关系的命题是：( )
A:教学是智育的主要途径
B:教学是智育的唯一途径
C:智育是教学的唯一任务
D:智育是教学的次要任务
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依据马克思主义的观点，造成人的片面发展的根本原因是( )
A:畸形劳动
B:私有制
C:社会制度
D:社会分工
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教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（）
A:巩固性谈话
B:自发性谈话
C:指导性谈话
D:接交性谈话
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教育的主体形态是（）
A:学校教育
B:社会教育
C:家庭教育
D:终身教育
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学校在学校、家庭、社会三结合的教育关系中发挥（）
A:制约作用
B:支配作用
C:主导作用
D:决定作用
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我国当前教学改革的重心是（）。
A:教学改革和实验
B:建立合理的课程结构
C:实施素质教育
D:个性发展
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教师形象的核心是（）
A:教师的道德形象
B:教师的职业形象
C:教师的人格形象
D:教师的文化形象
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小学阶段相当于身心发展中的：（）
A:幼儿期
B:少年期
C:童年期
D:青年初期
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教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是（　）
A:高等教育制度
B:特殊教育制度
C:奖惩作息制度
D:封建社会的教育制度
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教师通过与学生进行对话的方式启发、诱导学生学习的一种教学方法是（）
A:讨论法
B:谈话法
C:讲授法
D:演示法
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教育的根本目的是要( )
A:普及义务教育
B:扫除文盲
C:促进人的发展
D:增强国力
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智育的根本任务是： ( )
A:发展学生的智力
B:培养学生的自主性
C:提高学生的生活情趣
D:形成学生的品行
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从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是 ( )
A:开始最早持续最短
B:开始最早持续最长
C:开始较晚持续最长
D:开始较晚持续较短
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关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（）
A:教师中心论
B:个人本位论
C:社会本位论
D:儿童中心论
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生产力的发展决定着教育的：( )
A:性质
B:机会
C:规模
D:速度
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教育起源的几种主要争论是（）
A:生物起源论
B:心理起源论
C:劳动起源论
D:进化论
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教育的“三个面向”是指（）
A:面向现代化
B:面向世界
C:面向未来
D:面向全人类
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构成教育活动最基本的要素有（）
A:教育者
B:受教育者
C:教育内容
D:教育环境
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教学过程的基本环节是（）
A:复习
B:明确教学目标
C:引导学生开展学习活动
D:对教学结果进行检查
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实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（）
A:发展性教育
B:预备性教育
C:选择性教育
D:普及性教育
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家庭教育的基本原则是（）
A:全奥鹏教育东北师范大学在线作业面施教
B:以身作则
C:严爱相济
D:耐心原则
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自然环境对教育的直接影响主要表现在（）
A:适应自然的教育的价值取向
B:自然环境制约着一定的教育内容选择
C:影响教育的组织机构和组织形式
D:影响教育发展战略的选择
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我国古代社会教育具有下列特点（）
A:产生了专门的教育机构和执教人员
B:鲜明的阶级性和严格的等级性
C:教育与生产劳动的分离和对立
D:教育方法崇尚书本，呆读死记
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教育起源于动物的本能行为。
A:错误
B:正确
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“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。
A:错误
B:正确
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教育的对象是人，教育的出发点也是人。
A:错误
B:正确
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教育对象的身心发展规律对学校教育制度建立的制约作用。
A:错误
B:正确
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发展个性就是培养一些专长、特长。
A:错误
B:正确
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引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。
A:错误
B:正确
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素质教育的实质是通过教育改革，真正实现 “ 两全 ” 的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
A:错误
B:正确
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上课是教学工作的中心环节。
A:错误
B:正确
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教育的发展要适应社会的发展
A:错误
B:正确
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对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础
A:错误
B:正确
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