奥鹏教育东北师范大学美术教学法在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

美术教学法19春在线作业1-0002

当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（ ）对青少年、儿童的（ ）影响。
A:广告图片宣传 , 价值观
B:商品质量, 消费观念
C:消费观念, 价值观
D:商品质量,价值观
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创造过程由构想和（ ）两个阶段构成
A:实施
B:计划
C:场所
D:空间
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论文提纲编写中的重点部分是（ ）
A:背景分析
B:分析原因
C:找出方法
D:确立结论
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教学评价主要是对学生（ ）的评价和教师（ ）的评价。
A:学习成绩 教学内容
B:学习时间 教学手段
C:学习环境 教学环境
D:学习效果 教学工作过程
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对教材的研究要达到懂、透（ ）三个阶段的要求
A:理解
B:熟悉
C:化
D:想象
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提问法的主要目的是（ ）
A:提起学生的注意力
B:考察学生的思考能力
C:让学生更好的进入学习状态
D:引发学习动机值得思维方向和深度
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近代美术教育诞生的土壤，是中国传统教育、以传授近代科学技术知识为特征的（ ）
A:“新学”教育
B:师徒传授制
C:家庭传承制
D:社会教育
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在网络文化日益高涨的今天，网络对于少年儿童的文化生活影响越来越大了，而它在少年儿童( )、( )所产生的负面效应逐渐显示出来。
A:情感上,技能上
B:心理上, 智力上
C:思想上,技能上
D:思想上,心里上
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教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（ ）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备(教具、奥鹏教育东北师范大学在线作业学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。
A:了解学生个性
B:确定教学目标
C:分析难点、重点
D:掌握授课时间
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美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
A:要求
B:目标
C:主旨
D:内容
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国外一些学者从文化传播的角度提出的文化帝国主义的理论，即是指一些国家将他们的( )、( )及生活方式凌驾于另一些国家之上的文化霸权形式。
A:世界观 价值观
B:终极消费观
C:消费观
D:人生观
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技能的形成和发展是以（ ）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。
A:劳动
B:知识
C:能力
D:实践
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教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（ ）
A:普通话
B:方言
C:幽默语言
D:专业语言
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一位教师在下课前说：“那么书籍装帧形式是不是书籍设计是重要方面呢？”这种类型的结尾属于（ ）
A:总结性结尾
B:交代性结尾
C:启发性结尾
D:悬念性结尾
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教育的最深远功能是( )。
A:促进个体发展
B:影响经济发展
C:影响政治发展
D:影像文化发展
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导入可分为?（ ）两类。
A:举例导入、直接导入
B:直接导入、间接导入
C:故事导入、情景导入
D:试错导入、观摩导入
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有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（ ）
A:总结性结尾
B:交代性结尾
C:启发性结尾
D:悬念性结尾
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改革开放之初，我国中小学美术教师奇缺，国家加大了师资培养的力度，促进了高等师范美术教育的发展，通过（ ），逐步满足了基础美术教育发展的需要。
A:扩招美术生和免费师范生政策
B:进行教师培训
C:引进国外教育资源
D:培养教师多能
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下列不是形成性评价目的的是：（ ）
A:激励学生学习
B:帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感
C:增强自信心，培养合作精神
D:让老师更加了解学生
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教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A:明确教学的目标
B:引导学生的学习
C:督促教师的授课技能
D:清楚教学流程
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（ ）是依托形象进行的思维。
A:逻辑思维
B:发散思维
C:形象思维
D:想象思维
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( )是中国春秋时期记述官营手工业各工种规范和制造工艺的文献。
A:《考工记》
B:《文心雕龙》
C:《书艺》
D:《佐传》
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美术素养”是指学生学习了美术课程相关知识后，所形成的美术方面的感知、想象、思维、表达、涉及、( )、评鉴和参与人际交流等方面的意识和能力。
A:创作
B:实践
C:审美
D:技能
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（ ）是教师教学的对象
A:课本
B:学生
C:家长
D:黑板
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对课程资源的开发利用，是新课程改革的（ ),是实现新课改的必要条件
A:重要原则
B:必要条件
C:重要内容
D:重要途径
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教育的最深远功能是（ ）？
A:促进个体发展
B:影响经济发展
C:影响政治发展
D:影像文化发展
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备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（ ）
A:劳动能力
B:生活态度
C:意志品质
D:精神追求
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美术课程改革的主要任务以下哪个不是：（ ）
A:更新观念
B:转变方式
C:调整结构
D:重建制度
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1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在（）设立了“公立包豪斯学校” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。
A:英国伦敦
B:德国魏玛
C:万国博览会
D:美国加州
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教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（ ）
A:课时
B:学生
C:多媒体
D:课本
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撰写论文除了提高我们自己的水平以外还关系到（ ）
A:职称的晋升
B:教坛新秀评选
C:年终教育成果审核
D:教育论文评比
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新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（ ）的学习方式
A:自我监控
B:自我指导
C:自我强化
D:自我激励
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“美术素养”是指学生学习了美术课程相关知识后，所形成的美术方面的感知、( )、( )、表达、涉及、( )、评鉴和参与人际交流等方面的意识和能力。
A:想象
B:思维
C:审美
D:技能
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下列说法正确的是（ ）
A:学生进行自我评价具体形式有简易的自我评价和以单元为单位的书面测验式
B:现代课程评价体系是一个相互制约、相互促进、不断自我完善的组织系统。
C:正确理解“美术”要改变“像不像”、“技能性”等单一化评价标准，要体现
D:自我评价能力是学生学会学习、形成“可持续发展”学习动力的基本标志。
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( )于1904年1月颁布( )确立了图画手工课开始进入中小学课堂中。
A:“癸卯学制”
B:洋务运动
C:清政府
D:“新学”教育
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人文价值 人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。人文价值即只尊重人性为本的价值理念。( )
A:错误
B:正确
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美术教材的构成要素可以分为画质和画笔两大类。（ ）
A:错误
B:正确
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“欣赏●评述”体现了美术课程的教育性质。( )
A:错误
B:正确
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创造力培养，首先应重视创造性的思维。（ ）
A:错误
B:正确
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美术教师在深秋时带学生们上山采集五彩斑斓的树叶，制作做树叶贴画是善于扑捉季节开发课程资源的表现（ ）
A:错误
B:正确
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